Факторы, влияющие на возможность изменения организационной культуры

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 18 из 20Следующая ⇒

Факторы, влияющие на возможность изменения организационной культуры

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

17.

Многоуровневая модель организационной культуры

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

18.

Сильная/слабая организационная культура

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

19.

Гендерный аспект конфликтного поведения

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

20.

Конфликт как фактор развития исторических событий

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

21.

Роль конфликта в современной организации

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

22.

Характеристики лидерства на различных стадиях развития предпринимательского менеджмента

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

23.

Особенности и практика лидерства в международном бизнесе

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

24.

Преобразующее лидерство и его особенности

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

25.

Факторы и правила успешного лидерства

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

26.

Стратегическое лидерство

ОК -3, ОПК-1, ПК-2

2. Критерии оценки:

Результаты обучения

Баллы

Вопросы для практических занятий

0-4

Продвинутый уровень. Содержание темы реферата раскрыто полностью, последовательно, четко и логично выстроен материал, продемонстрировано достаточно полное освоение теоретических и практических материалов, все предусмотренные цели и задачи выполнены, использованы рекомендованные источники литературы, сформулировал выводы и предложения по работе, студент исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом на основные и дополнительные вопросы. Знания, умения и навыки сформированы полностью.

3,1-4

Базовый уровень. Содержание темы реферата раскрыто полностью, последовательно, четко и логично выстроен материал, продемонстрировано недостаточно полное освоение теоретических и практических материалов, все предусмотренные цели и задачи выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками, использованы рекомендованные источники литературы, сформулировал выводы и предложения по работе, студент исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, имеет некоторые затруднения с ответами на основные и дополнительные вопросы. Сформированные знания, умения и навыки имеют незначительные пробелы.

2,1-3

Пороговый уровень. Содержание темы реферата раскрыто частично, последовательно, четко и логично выстроен материал, продемонстрировано недостаточно полное освоение теоретических и практических материалов, предусмотренные цели и задачи выполнены не полностью, некоторые виды заданий содержат ошибки, использованы рекомендованные источники литературы, сформулировал выводы и предложения по работе, обучающийся владеет понятийным аппаратом, освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, испытывает затруднения при ответах на вопросы, нарушает последовательность в изложении материала. Знания, умения и навыки сформированы не полностью.

1,1-2

Не раскрыто содержание темы, отсутствуют логика изложения материала и выводы автора, обучающийся не знает большинства разделов работы, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями или не может ответить на задаваемые вопросы. Знания, умения и навыки отсутствуют либо имеют фрагментарный характер.

0-1

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры