Діти із задоволенням беруть участь у різні види і формах музичної діяльності (в самостійної музичної діяльності, святах, розвагах).

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 39 из 50Следующая ⇒

Діти із задоволенням беруть участь у різні види і формах музичної діяльності (в самостійної музичної діяльності, святах, розвагах).

1.3.2 Розвиток музикальності дошкільника у різних видах музичної діяльності

Проблема розвитку музикальності дітей дошкільного віку хвилювала багатьох педагогів та психологів, які розглядали це такий розвиток у різних видах дитячої музичної діяльності: сприйнятті, виконавстві, творчості,музикально-образовательной діяльності.

Деякі системи музичного дітей, що у різних країнах, побудовано на використанні будь-якого виду музичної діяльності, який зізнається провідним.

Так, система музичного дітей, створена сучасним німецьким композитором КарломОрфом, полягає в розвитку дитячої творчості. У п'ятитомному навчальному посібнику ">Шульверк" (перекладу російську мову цю назву означає школа дії, школа твори, тобто. націлює на активне дію, співтворчість) До.Орф детально говорить своє методику, яка стимулює дитяче колективне елементарне музикування. Музична імпровізація дітей є основним методом музичного виховання в ">Шульверке".

Ритмічні і мелодичні вправи і з їхньої основі варіанти, вигадані дітьми, пов'язані з простими хороводними формами, щодо слова - його геометричній структурою,мелодико-интонационним проголошенням, характером звучання (світлим, гучним, в'язким тощо.).

До.Орф вважає, що сильним засобом на дитини є творчімузикально-театрализованние гри, у яких об'єднуються спів, мова, гра на музичні інструменти.

Отже, система До. Орфа побудованосинтезировании різних видів музичної діяльності (спів, рух, гра на музичні інструменти).

Інший підхід до музичного виховання дітей ми зустрічаємо за угорською системі, автором якої є великий угорський композитор ЗолтанКодай. У основі його системи лежить спів. Цей вид діяльності є головним з народних угорських традицій, розвитку національної співочої культури.

Навчання дітей співу здійснюється з використаннямрелятивной (відносної) системи з урахуванням пісень іпопевок. Цю систему використовує замість нот спів по ручним знакам, що позначає не назви нот, а назви щаблів гами (1, 2, 3-тя тощо.), які однакові у будь-якій тональності. Кожен щабель позначаєтьсяслоговим назвою:йо, ле, ми, на, зі,ра,ти. З іншого боку використовуються складові позначеннядлительностей звуків:ти, та.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте