Планирование, проведение и мониторинг педагогической работы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 52Следующая ⇒

Занятия с детьми проводятся в соответствии с расписани­ями классов на основе индивидуальных программ обучения (ИПО),планов специалистов по предметным областям, календарно-тематического планирования педагогической де­ятельности. ИПО составляются на один год специалистами при участии родителей. ИПО состоит из трех частей. Первая часть содержит общие сведения о ребенке, вторая — харак­теристику развития ребенка на момент разработки програм­мы и определяет приоритетные направления воспитания и обучения ребенка и третья часть ставит конкретные задачи педагогической помощи, определяет содержание обучения и воспитания ребенка в условиях учреждения и семьи. Кро­ме того, ИПО имеет приложение, включающее упражнения для выполнения ребенком в домашних условиях.

Для реализации ИПО планируется проведение индиви­дуальных и групповых занятий. Групповые занятия прово­дятся по следующим разделам и предметам:

• знакомство с окружающим миром;

• коммуникация (развитие речи, межличностные отно­шения);

• художественное творчество (рисование, лепка, аппли­кация);

• музыка и движение;

• физкультура;

• гигиена и половое воспитание;

• ведение домашнего хозяйства: уход за вещами, уборка помещения и территории, кулинария и др.;

• социально-бытовая ориентировка: покупки, городской транспорт, получение услуг и др.;

• счетные навыки, основы арифметики;

• допрофессиональная подготовка: растениеводство, де­ревообработка, полиграфия, керамика, батик, шитье, ткачество.

Каждый предмет представлен в ИПО перечнем действий и операций, формируемых у учащихся в течение учебного года. Содержание же конкретных занятий отражается в календарно-тематических планах.

Для мониторинга педагогического процесса специалисты ведут журнал занятий, в них отражается уровень сформи­рованное представлений, умений и навыков детей. Кроме того, регулярно посылаются домашние задания родителям для работы с ребенком в условиях семьи, проводится кон­сультирование родителей по методическим вопросам. В конце учебного года на основе анализа данных заполняется социограмма на каждого ученика, ставятся задачи ИПО на следующий год, составляется информационное письмо ро­дителям, отражающее содержание предоставленной в тече­ние учебного года педагогической помощи ребенку, динами­ку развития и оценку сотрудничества учреждения и семьи по вопросам педагогической помощи.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии