По дороге в магазин и на прогулку

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 26Следующая ⇒

По дороге в магазин и на прогулку

1. Упражнение на развитие внимания и памяти.

Перед прогулкой дайте ребенку задание запомнить все, что он увидит по дороге. Затем, когда вы вернетесь домой, попросите его с помощью наводящих вопросов по памяти воспроизвести названия предметов, которые он видел, или действий, которые он совершал, или рассказать о событиях в определенной последовательности.

• Сколько человек ты встретил сегодня по дороге в магазин?

• Опиши, во что была одета девочка, которая играла в песочнице?

• Есть ли часы в магазине? Где они висят?

• Какого цвета волосы у продавщицы?

• Сколько машин проехало мимо нас по дороге? И т. д.

Вы можете задавать любые вопросы, требующие от ребенка описания деталей ситуации.

2. Упражнения на развитие навыков звуко-буквенного анализа, развитие речи.

Инструкция ребенку: «Отгадай, какое слово я назову по звукам. Придумай с этим словом большое (распространенное) предложение, подходящее к нашей прогулке».

с-о-б-а-к-а = собака Собака бежала и виляла хвостиком.

у-л-и-ц-а = улица Наша улица длинная, и на ней стоят высокие дома.

Если ребенок хорошо справляется с составлением слова из звуков на слух, усложните задание: рисуйте буквы ребенку в воздухе:

Инструкция ребенку: «Я буду рисовать в воздухе слово по буквам, а ты — его отгадывать».

Более сложным вариантом являются задания с преднамеренно сделанной ошибкой. Вы называете ребенку по звукам слово, специально заменяя правильный звук на неправильный. Ребенок должен найти ошибку и исправить ее, назвав слово правильно. Например, «р-у-ш-к-а» (ручка), «м-ы-л-о-к-о» (молоко) и т. д.

3. Упражнения на активизацию словаря.

• Инструкция ребенку: «Я буду называть слово, а ты подбирать другое, противоположное по значению. Например: большой дом — маленький дом, длинная улица — короткая улица, много товаров — мало товаров и т. д.»

Называйте предметы, которые вас окружают, в сочетании с различными прилагательными. Постоянные упражнения в подборе антонимов развивают словарь ребенка, его речь.

Плохой мальчик — хороший мальчик.

Неряшливая девочка — аккуратная девочка.

Тяжелая ноша — легкая ноша.

• Инструкция ребенку: «Я буду называть тебе слова, а ты будешь говорить мне эти же слова ласково».

Называйте любое слово, обозначающее предмет, а ребенок пусть образует от него новое с уменьшительно-ласкательным значением:

дом — домик, собака — собачка, трава — травка, травушка, травиночка, улица — улочка и т. д.

• Инструкция ребенку: «Давай играть в предложения. Будем по очереди называть слова, составляя длинную-предлинную фразу. Надо подбирать слова так, чтобы предложение было бесконечным и нельзя было поставить точку (т. е. чтобы предложение по смыслу не могло быть законченным)». Например: «Стоял жаркий, длинный, летний, знойный...».

Как только кто-то из вас (играть можно с группой детей) скажет слово «день» — он проиграет, т. к. предложение закончено.

Эти упражнения способствуют развитию речи ребенка, формируют у него умение строить развернутые предложения.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?