Содержание организованной деятельности детей

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 297 из 368Следующая ⇒

Содержание организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Художник Карандаш приглашает нас на выставку картин. Но вот беда – злая Клякса украла краски. Мы выполним задания и вернем краски на место.

2. Составление описательного рассказа по картине.

– Рассмотрите репродукцию картины И. Левитана. Обратите внимание на краски природы, цвет весеннего неба, воды, весенних деревьев, которых еще не коснулась нежная зелень. Разлив – это явление природы. Каждый ли год река разливается так широко? Посмотрите и на другой берег реки, дальний от нас. Река разлилась так широко, что и высокий берег тоже затопило. Это редкое явление. Как вы думаете, что за строения оказались в воде? Почему только они? Очевидно, люди неправильно их построили – слишком близко к воде? Это, наверное, бани. Их строят близко к реке. Их затопляет только тогда, когда река разливается очень широко. Какого цвета в картине больше всего? (Голубого, синего, потому что в картине много воды и воздуха. Вода еще очень холодная, и поэтому она синяя. Небо такое голубое бывает, когда ярко светит солнце.) А как еще можно понять, что день солнечный, ведь самого солнышка здесь нет? (Земля желтая и коричневая, потому что ее нагрело солнце. Березки тоже желтые, потому что на них играют солнечные зайчики.) Давайте внимательно посмотрим на березки, на их стволы. Какие они? (Березки молодые, хрупкие, нежные. Им хочется освободиться из воды, вырваться. Они изображены так, словно танцуют, покрытые дымкой, они тянутся к небу, сливаются с небом, а небо сливается с водой.) Посмотрите на рощу в центре, на переднем плане. Какие цвета вы здесь видите, о чем говорит это разноцветье? (Солнце играет на стволах, ветках, отражается в зеркале воды.) А как художник изобразил ту рощицу, что слева на берегу? Какие чувства она вызывает? (Деревца стоят, прижавшись друг к другу, словно наблюдают за теми, которые находятся в воде. А та березка, что у воды, как будто хочет вступить в воду и уйти в этот яркий хоровод.) Почему среди молодых березок художник изобразил старое дерево? О чем, по-вашему, может старое дерево говорить березкам? (Не бойтесь воды! Она нужна корешкам. Скоро вода уйдет, и вы зазеленеете. Я выросло большим, и вы будете такими же. Большие деревья как бы охраняют молодые деревца. Они более опытные, более сильные и выносливые, уже не раз побывали в весенней воде.) А что за лодка на первом плане? Кто в ней приплыл? (Это сам художник. Он уже бывал здесь. Его сюда привлекали дали, бескрайний простор. Он сейчас среди высоких деревьев, мы видим на берегу их длинные тени. Они, как змейки, бегут по теплой земле.)

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов