Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся».

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 184 из 368Следующая ⇒

3. Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся».

– Рассмотрите образцы городецкой росписи.

Показывает картинки.

Есть на Волге город древний,           Если взглянешь на дощечки,

По названью – Городец.                     Ты увидишь чудеса!

Славится по всей России                   Городецкие узоры

Своей росписью, творец.                   Тонко вывела рука!

Распускаются букеты,                        Городецкий конь бежит,

Ярко красками горя,                           Вся земля под ним дрожит!

Чудо-птицы там порхают,                             Птицы яркие летают,

Будто в сказку нас зовя.                     И кувшинки расцветают!

– Какие узоры используются в Городце?

Конь домчит до карусели.

На седло залез Емеля.

Влез, встал, засвистал –

Засвистал, поскакал.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

– Давайте составим свою декоративную композицию «Кони пасутся». Назовите способы рисования фигур (слитно, плавно, не проводя линий дважды). Вначале надо легко карандашом нарисовать фигурки животных, чтобы можно было исправить. Проверить, все ли удачно получились, а затем закрашивать. Приступайте к рисованию.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Как называется роспись, в которой используются такие изображения?

ЯНВАРЬ

3 НЕДЕЛЯ

Занятие 1 ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ. ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ П. ЕРШОВА «КОНЁК-ГОРБУНОК»

Реализация содержания программы в образовательных областях:«Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная.

Цели: расширять представление о видах транспорта; закреплять названия водных видов транспорта; познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте; воспитывать интерес к изучению окружающего мира; учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает виды водного транспорта и названия средств передвижения; имеет представление о профессиях людей, работающих на водном транспорте; различает жанры литературных произведений; знает название и фамилию автора прочитанной авторской сказки; сопереживает героям сказки, правильно оценивает их поступки.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением водного транспорта.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология