ООМ (Отырғызу орындарының матрицасына белгілеу)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 90Следующая ⇒

ООМ (Отырғызу орындарының матрицасына белгілеу)

Қарқын тәсілі мен Диалог және қолдау көрсету тәсілі:

тапсырманы түсінікті, жеңілдетіп беруге жетелеймін. Мәтін жазылған қима қағаздар беремін.

Оқушылардың бір-біріне түсіндіріп, қолдау көрсете отырып орындайды.

Дереккөздер қолдану тәсілі

Ақпараттар мен ғаламтордан фотолар жинаймыз.

Қорытынды тәсілі:

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы арқылы қандай іс-әрекеттер жасалатынын дұрыс жоспарлауға жетелеймін .

Бағалау тәсілі:

Тапсырмалар бере отырып оқушының өзін-өзі бағалап, қайта түзету енгізуіне мүмкіндік беремін.

Сабақ соңы / Конец урока

2 мин

- Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жүргізеді.

Мақсат: Сабақтың мақсатқа жеткенін анықтау

М:Оқушыларға сұрақ қоя отырып, бүгінгі сабақта алған білімін қорытындылауға мүмкіндік беремін.

«Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ – өзімді қалай сезіндім?

Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?

 Оқушылар берілген стикерлерге нені білді, нені түсінбеді, білгісі келетінін өз еріктерімен жазады

Үйге тапсырма:

Әр оқушы Бес саусақ әдісі арқылы кері байланыс жазады.

Өзін-өзі бағалау

Қорытынды тәсілі:

Әр бала өз жұмысынан не күтетіне болжау жасауға мүмкіндік алады.

Мұғалімнің өткізген сабақ бойынша рефлексиясы /

Рефлексия учителя по проведенному уроку

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді

ме?Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,

неліктен?

Пән:

Бөлім:

Күні:

Сынып:

Мектеп:

Мұғалімніңаты-жөні:                                                                          Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология