Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 90Следующая ⇒

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға Қазақстанда облыстар бойынша халықтың қоныстануы туралы салыстырмалы талдау жасауды ұсыныңыз.

Оқуда кедергісі бар оқушыларға «Сәйкестендіру» тапсырмасындажекелей көмек көрсетіңіз, не болмаса жұптастырып орындатуға болады.

Бағалау және кері байланыс беру сабақтың өн бойында жүріп отырады.

«Гүл сыйлау» стратегиясында қай оқушы сапалы сұрақ қойды, қай оқушы дұрыс/қате жауап бергенін түртіп отырыңыз. Сабақ барысында бірден кері байланыс беріңіз. «Үздік ойлар алаңы» стратегиясында әр сұрақтың толық дұрыс нұсқасын 2 ұпаймен бағалауға болады. 6 ұпай жинаған топ үздік атанады. Топтардың жауаптарын бір-біріне толықтыруға мүмкіндік бере отырып кері байланысты күшейтіңіз.

Оқушылар сынып бөлмесінде қозғалу барысында, топтық жұмыс барысында қауіпсіздік техникасы сақталады.

Бөлім

Мектеп

Күні

Мұғалімнің аты -жөні:      

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Отбасының қоғам өміріндегі маңызы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.1.1.1 отбасыныңқоғамөміріндегімаңызындәлелдеу4.1.1.2 отбасымүшелерініңфункционалдықрөлінталдау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Отбасы ,отбасының қоғамдғы рөлі туралы меңгереді, жауап бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Отбасы түрлерін бөле алады,отбасындағы қарым –қатынас туралы біледі.

Кейбір оқушылар:

Ата-аналар мен балалардың құқықтары туралы қосымша ақпаратпен бөлісе алады.

Бағалау критерийлері

-Ата-аналар мен балалардың құқықтары мен міндеттерін білуі.

- Сабақта өтілген жаңа терминдерге анықтама беру алуы

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Отбасы туралы өз ойларын баяндай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Достық, отбасы, құқық, міндет,

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық құндылығы:

-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

 -қарым-қатынас жасау қабілеті;

 -өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

- жауапкершілік;

-отбасы құндылықтарын құрметтеу, қамқорлық көрсету;

Пәнаралық байланыстар

Күнделікті өмірмен,өзін-өзі тану пәнімен байланысты.

Бастапқы білім:

Отбасы туралы түсініктерін еске түсіру

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы: 

10мин

(МК).Ынтымақтастық атмосферасын құрамын. Әр топтан бір оқушы тілек айтады.

Оқушыларды түгендеу.

Тақырыпқа сай 5 топқа бөлу. Топ басшы сайлайды. 

1 топ-Отбасы тобы

2 топ-Достық тобы

3 топ- Ата-аналар тобы.

4 топ- Балалар тобы.

5 топ-Қоғам тобы.

Қайталау сұрақтары:

«Ашық микрофон» әдісі.

Меншіктің қандай түрлері бар?

Экономика сөзінің қазақша мағынасы қандай?

Экономикалық жүйе нешеге бөлінеді және оларды ата?

Ақша дегеніміз не?

Ақшаның қызметі қандай?

Нарық дегеніміз не?

Қазрігі таңда Қазақстанда қандай экономикалық жүйе?

Қоғам дегеніміз не?

Ең үлкен қоғам.

Ең кіші қоғам

Үй тапсырмасын бағалау

Көрнекілік

АКТ

Үлестірмелі қағаздар

Сабақтың ортасы

Түсіну деңгейі

10 минут

Қолдану               5мин

Талдау 8мин

 Жаңа сабақтың тақырыбын хабарлап.Сабақтың мақсатын айтып өтемін.Оқушылар өзінің мақсатын дәптерге жазады.Әр топқа тапсырмалар беріледі«джигисо» әдісі( дайындыққа 5 минут, әр топқа жауап беруге 1-2 минут уақыт беріледі)

мәтелдерді білесіңдер?

 «Қоғам және отбасы»

Сабақтың жоспары:

1. Отбасы – басты мақсат.

2. Отбасын құру ұстанымдары.

3. Отбасындағы балалар мен ата – аналардың құқықтары.

4. Отбасындағы қатынастар.

Қоғам дегеніміз – қоршаған ортадағы адамдардың өзара қарым – қатынас жасауын айтамыз.

Отбасы – ерлі – зайыптылардың, ата – аналардың, балалардың және басқа туыстардың арақатынасын реттейтін нормалардың, тәртіп үлгілерінің жиынтығымен сипатталатын әлеуметтік институт.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману