Технологія кредитно-модульного навчання у процесі викладання психології

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 68 из 99Следующая ⇒

Кредитно-модульна технологія — це форма організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій та використання залікових одиниць — залікових кредитів.

МЕТА:

подальшої гуманізації і демократизації навчального процесу;

організації найбільш раціонального і ефективного засвоєння знань, умінь та навичок з максимальним використанням індивідуальних, індивідуально-групових форм на вчання;

стимулювання студентів до систематичної навчальної праці через вільний вибір навчальних дисциплін для самостійного вивчення,

створення найбільш сприятливих умов для якомога повнішого засвоєння студентами навчального матеріалу,

організації модульного контролю і перетворення його у дійовий механізм управлінського процесу.

Заліковий кредит — це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння кредитних (залікових) модулів, або блоку кредитних модулів. Заліковий (кредитний) модуль — це програмно-змістовна одиниця завершеного циклу навчання (розділ дисципліни), яка характеризується дидактичною адаптованістю цілей, форм, методів та засобів навчання і закінчується контрольною акцією — модульним контролем. Його основними ознаками є: 1) самостійність, яка ви значається програмним, інформаційним та дидактичним блоком; 2) адаптованість елементів знань до суб'єктів навчання; 3) спро можність їх засвоєння за виділений проміжок часу.

Кредитно-модульна технологія навчання є основним дидактичним засобом Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).

Впровадження кредитно-модульної технології дає можливість студентам (психологам):

адаптація ідей ECTS (до системи вищої освіти України з метою забезпечення мобільності студентів у процесі навчання і гнучкості підготовки фахівців з огляду на швидкозмінні вимоги ринків праці;

забезпечення студентам можливості навчання за індивідуальною інваріантною частиною освітньо-професійної програми, сформованої за вимогами замовників та побажаннями студентів, що сприятиме їх саморозвитку і підготовці до життя у вільному демократичному суспільстві;

стимулювання учасників навчального процесу з метою досягнення високої якості вищої освіти (навчальний рейтинг, бальне оцінювання тощо і вироблення мотивації)

унормування порядку надання студенту можливості отримання професійних кваліфікацій відповідно до ринку праці.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности