Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Состояние фонематического восприятияПоиск на нашем сайте Для языка 1.Широкий язык –(«лопаточкой») на нижней губе 2.Высовывание узкого языка(«жалом») 3.Язык широкий -узкий Укладывание широкого языка на нижнюю губу(«качели») 5.Круговое облизывание кончиком языка губ –«вкусное варенье» 6.Язык в форме «лодочки»(боковые края языка приподняты) 7.Язык в форме «чашечки» 8.Шёлканье «цоканье» кончиком языка 9.Движения языком вправо –влево «маятник» Для мягкого нёба 1.Отрывистое на твёрдой атаке голоса при широко открытом рте произнесение буквы «А» 2.Зевание при широко открытом рте Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние фонематического восприятия /слухопроизносительная дифференциация фонем/
a. Повторение серий слогов Серии из двух слогов БА – ПА ЗА – СА ЖА – ША ЧА – ТЯ ТА – ДА ША – ЩА ПА – БА СА – ЗА ША – ЖА ТЯ – ЧА ДА – ТА ЩА – ША ГА – КА СА – ША ЗА – ЖА ЩА – ЧА СА – ЦА СЯ – ЩА КА – ГА ША – СА ЖА – ЗА ЧА – ЩА ЦА – СА ЩА - СЯ
Серии из трёх слогов
БА–ПА-ПА ДА – ТА – ТА ЦА – СА – ЦА ЖА – ША – ЖА ПА - БА – ПА ТА – ДА – ТА СА – ЦА – СА ША – ЖА – ША ГА – КА – ГА ЗА – СА – ЗА СА –ША – СА ЧА – ТЯ – ЧА ГА – КА – ГА ЗА – СА – ЗА СА – ША – СА ЧА – ТЯ – ЧА КА – ГА - КА СА – ЗА – СА ША – СА – ША ТЯ – ЧА - ТЯ
b. Дифференциация звуков в словах ( на материале картинок со словами –квазиомонимами) П-Б, П*-Б*____________________________________________________________________ Т-Д, Т*-Д*____________________________________________________________________ К-Г, К*-Г*____________________________________________________________________ Ф-В, Ф*-В*____________________________________________________________________ Л-В, Л*-В*____________________________________________________________________ Л-Й, Л*-Й*____________________________________________________________________ Р-Л, Р*-Л*,Р-Л*________________________________________________________________ Р, Р*-Й________________________________________________________________________ С-З___________________________________________________________________________ С-Ц___________________________________________________________________________ Ш-Ж__________________________________________________________________________ Ч-Щ__________________________________________________________________________ Ч-Ш__________________________________________________________________________ Ч-Т*__________________________________________________________________________ С-Ш__________________________________________________________________________ С-Ж__________________________________________________________________________ С-Щ__________________________________________________________________________ С-Ч___________________________________________________________________________ З-Ж___________________________________________________________________________ М-М*_________________________________________________________________________ Л-Л*__________________________________________________________________________ c. Придумывание предложений со словами – квазиомонимами d. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние языкового анализа и синтеза 1. Анализ предложений на слова a. СТОЯТ ТЁПЛЫЕ ДЕНЬКИ. § Количество слов________________________________________________________________ § Последовательность слов________________________________________________________ § Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________ b. ОСЕНЬЮ ЧАСТО ЛЬЮТ ДОЖДИ. § Количество слов________________________________________________________________ § Последовательность слов________________________________________________________ § Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________ c. ЗИМОЙ В ПОЛЕ УНЫЛО ВОЕТ ВЕТЕР. § Количество слов________________________________________________________________ § Последовательность слов________________________________________________________ § Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________ d. ЖЁЛТЫЕ ЛИСТЬЯ ПАДАЮТ НА ЗЕМЛЮ. § Количество слов________________________________________________________________ § Последовательность слов________________________________________________________ § Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 56; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.006 с.) |
