Семінар 2. Методи сучасної психології. Мозок і психіка.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 24Следующая ⇒

Семінар 2. Методи сучасної психології. Мозок і психіка.

Мета вивчення:Поглибити і синтезувати знання студентів про сучасні методи психології. Сформувати явлення студентів про розвиток психіки, діяльність нервової системи та свідомість.

Зміст:Характеристика методів психології. Проблема об’єктивності у психологічних дослідженнях. Основні стадії розвитку психіки; психіка та мозок; будова та діяльність нервової системи; психіка та свідомість.

Кореляція як альтернатива експерименту.

Структура свідомості. Свідоме та несвідоме.

Реферати, бесіда, психологічні завдання, контрольні питання.

Лекція 4. Відчуття та сприймання.

Мета:Сформулювати уявлення про базові пізнавальні процеси і їх властивості.

Провідна ідея: Відчуття і сприймання – основа пізнавальної діяльності людини.

Основні проблеми: Загальна характеристика та фізіологічні основи відчуттів; класифікація відчуттів та їхні види; чутливість аналізатора та загальні властивості відчуттів; загальна характеристика та фізіологічні основи сприймання; властивості сприймання людини; класифікація видів сприймання; сприймання простору; сприймання руху; сприймання часу.

Основні поняття: Відчуття. Перцептивна діяльність. Якість, інтенсивність, тривалість відчуттів. Чутливість. Адаптація. Сенсибілізація. Синестезія. Предметність, цілісність, структурність, константність, осмисленість сприймання часу, простору, руху, субсенсорне та «екстрасенсорне» сприймання.

Розвиток сприймання

Субсенсорне та «екстрасенсорне» сприймання.

Психологічні завдання, тести, реферати.

Семінар 3. Відчуття та сприймання.

Мета:Поглибити та систематизувати знання студентів про перцептивну діяльність людини.

Зміст:Загальна характеристика та фізіологічні основи відчуттів; класифікація відчуттів та їхні види; чутливість аналізатора та загальні властивості відчуттів; загальна характеристика та фізіологічні основи сприймання; властивості сприймання людини; класифікація видів сприймання; сприймання простору; сприймання руху; сприймання часу.

Розвиток сприймання.

Субсенсорне та „екстрасенсорне” сприймання.

Учбові тести, психологічні завдання, контрольні питання.

Лекція 5. Пам’ять та мислення.

Мета вивчення:Дати уявлення про пам’ять як основу стабільності особистості, умову її розвитку.Сформувати уявлення про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності особистості..

Провідна ідея:Пам’ять є умовою научіння і успішного оволодіння соціокультурним досвідом. Мислення долає обмеження безпосереднього чуттєвого пізнання.

Основні проблеми: Загальна характеристика пам’яті та її фізіологічні основи; види пам’яті; процеси пам’яті; порушення пам’яті; загальна характеристика мислення; мислення та мовлення; соціальна природа мислення людини; операції мислення; мислення в розв’язанні задач; види мислення та якість розуму.

Основні поняття:Відтворення і пізнання. Мимовільна і довільна пам’ять, довготривала, короткочасна пам’ять, словесно-логічна, образна пам’ять. Запам’ятовування. Відтворення. Забування. Збереження. Ейдетизм. Ремінісценція. Амнезія. Мислення. Поняття, судження. Умовивід. Аналіз. Синтез. Абстрагування. Порівняння. Узагальнення. Наочно-дійове мислення. Наочно-образне мислення. Словесно-логічне мислення. Гнучкість, широта, глибина, критичність, швидкість розуму.

Психологічні теорії пам’яті. Розвиток мислення: від тварин до людини; психологічна специфіка мислення людини.

Усне опитування, психологічні завдання. Реферати. Тестування. Вправи.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов