Направление «Медиаканал – Школьный YouTube».

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Направление «МедиаСМИ»

Создание медиасреды нашей школы началось с 2005 года, когда была выпущен первый номер школьной газеты «Муравейник №32», сначала газету в печатном варианте выпускали 1 раз в полугодие, экземпляр газеты получал каждый обучающийся, родитель, учитель. Верстку газеты и ее выпуск осуществлялся при содействии Совета родителей школы, родительского фонда «Инициатива», в профессиональной типографии компании «Медиахолдинг». В последствие, с созданием школьного сайта электронный выпуск газеты стал выкладываться в разделе «Муравейник №32». Школьная газета всегда была средством воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средством повышения интереса к учёбе, творчеству.

В свою очередь, функционирование школьной газеты помогло решить ряд проблем, которые стоят перед школой:

· просветительская: информационные материалы газеты, безусловно, способствуют распространению медиакультуры и помогают реализовывать воспитательно-образовательную функцию;

· рекламная: освещение деятельности школы способствует привлечению нового контингента и создает определенное представление о функционировании школы, повышает ее имидж;

· историческая: газета - своеобразная летопись школы, история ее деятельности полезна и для будущего, ведь вся творческая работа – яркие концерты, фестивали, конкурсы, праздники, мероприятия¸ выдающиеся личности школы – все это отражается на страницах газеты.

Вся эта работа направлена на очень широкий круг самых разных читателей – на преподавателей, родителей, детей, а также на выпускников, социальных партнеров, что в нынешней обстановке немаловажно.

Содержание направления.

Кто участвует в создании школьного МедиаСМИ?

· преподаватели – подобная деятельность может быть еще одним вариантом творческой работы и должна позитивно отражаться на деятельности педагога;

· обучающиеся – любой обучающийся может стать журналистом, фотокорреспондентом, у нас много активных ребят, обучающиеся нередко ведут свое портфолио и статья в газете может стать достойным его украшением, а будущие выпускники используют школьную газету для старта в журналистике, как профессиональном призвании, три председателя школьной редакции «Муравейник №32» поступили на журналистский факультет Уральского федерального университета;

· родители – могут быть не только читателями, но и активными авторами или соавторами журналистских материалов;

· в рамках интервью возможно обращение к самому широкому кругу людей.

Содержание газеты может быть весьма разнообразным:

· это и рассказы о жизни школы – события, концерты, конкурсы;

· о преподавателях – особенно актуально в связи с календарными датами или с выдающимися творческими достижениями;

· о детях – пишут сами обучающихся школы, взгляд детского сообщества;

· страницы из истории – объектом может стать любое значимое событие школы, района, города, региона, страны;

· анонсы – планы мероприятий школы, объявления, освещение концертов и других культурных событий;

· фото, рисунки детей и т. д. – безусловно, украшают школьную газету.

Круг журналистских жанров также может быть весьма широким. Большую часть занимают информационные жанры, сообщающие о фактах и событиях – хроника, информация, анонс, зарисовка, репортаж, интервью. Другой раздел в жанровой типологии журналистики – аналитические жанры: рецензия, творческий портрет, обзор или обозрение, проблемная статья. Здесь на первый план выходит точка зрения автора, эта группа отличается уже определенной сложностью, связанной с постановкой проблемы и ее всестороннего рассмотрения. И последняя группа образуется из художественно-публицистических жанров – очерк или эссе, в которых событие отходит на второй план, а акцентируется авторское впечатление. Данная группа жанров специфична, требует уже определенной литературной подготовки, поэтому используется старшеклассниками при помощи учителей русского языка и литературы.

Цель направления: через школьную электронную газету «Муравейник №32» создать условия для развития факторов, способствующих воспитанию духовно-нравственной личности, гражданина и патриота своего Отечества, региона, города, школы.

Задачи:

1. Создать информационное поле Медиа СМИ (через школьный сайт, Instagram Facebook);

2. Подбирать и выкладывать материалы, способствующие воспитанию духовно-нравственной личности, гражданина и патриота своей страны, региона, города, школы.

3. Информировать общественность о проведении различных мероприятий в школе, направленных на образовательную, воспитательную, творческую, правовую и другие виды деятельности.

4. Создать условия для творческой деятельности обучающихся, родителей, педагогов, выпускников в области медиажурналистики.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование коммуникативных компетенций, создание сочинений разных жанров, газетных статей.

2. Улучшение грамотности обучающихся, совершенствование грамотной речи.                                                                                                                                 3. Развитие творческих способностей обучающихся, родителей, педагогов, выпускников в медиапространстве.

 В рамках нашей школы журналистика может реализовать себя не только в газете, но и интернет-платформах: Instagram, Facebook, YouTube, VKонтакте.

Направление                                                                                                                               «Медиасети – Школьный Instagram,                                                                                            Школьный Facebook, Школьный VKонтакте»

Человек в современном обществе является активным потребителем разного рода информации, поток которой постоянно увеличивается. Средства массовой коммуникации, новые технологии проникли во все сферы жизни человека. Медиа стали основным средством производства современной массовой культуры.

Современное подрастающее поколение все чаще называют «медийным». И хотя степень осведомленности о различных средствах массовой коммуникации зависит от множества факторов, основными из которых являются возраст, наличие медийных средств, интерес, проявляемый к медиа, неизменно растет, а свободное время большинства сегодняшних детей тесно связано именно со средствами массовой коммуникации. Это неудивительно, ведь для большинства детей и молодежи современные медиа (и особенно Интернет), гораздо больше, чем простые средства познания окружающего мира.

 Современный школьник видит через медиа мир, является активным потребителем медиаинформации. Опыт общения со школьным медиа в какой-то мере учит школьника воспринимать медийный язык, отслеживать цепь событий. Два года назад в МАОУ СОШ №32 школьный контент был один - Instagram. За все это время был накоплен огромный опыт, и участникам контента стало тесно в его рамках. В этом году принято решение расширить возможности получения информации за счет дополнительных популярных контентов – Facebook, VKонтакте. Были определены цели и задачи школьных медиасетей.

Целевой аудиторией данного проекта будут являться ученики, учителя нашей школы, родители обучающихся, а также все, кто будет участвовать в конкурсах, акциях, других школьных мероприятиях. Организаторами контентов являются учителя школы, которые в свою очередь постараются заинтересовать обучающихся и их родителей.

Основные рубрики школьных профилей Instagram, Facebook: «Афиша», «На заметку», «Правила жизни», «Проекты», «Школьная жизнь», «Конкурсы», «Таланты», «Азбука психолога», «Экзамен – это не страшно!».

Цель направления:Обеспечить деятельность школьного Instagram как педагогического средства конструирования безопасного информационно-коммуникативного пространства для формирования культуры безопасного общения у обучающихся в интернете и пропаганды здорового образа жизни.

Задачи:

1. Выявление и внедрение механизмов формирования безопасной информационной образовательной среды в школе через приложения Instagram, Facebook, VKонтакте;

2. Информирование родителей, детей, педагогов об организации деятельности страниц Instagram, Facebook, VKонтакте школы через проведение собраний, совещаний, педсоветов;

3. Обучение педагогов основам работы в школьном приложении Instagram, Facebook, VKонтакте;

4. Разработка и подготовка информационно-образовательных материалов как содержания познавательного, развлекательного и бренд-контентов Instagram, Facebook, VKонтакте в том числе материалов, пропагандирующих здоровый образ жизни и безопасное поведение обучающихся;

5. Распространение опыта школы по использованию социальной сети Instagram для педагогического сообщества через семинары, конференции, публикации и др.

6. Создание условий для образовательной, творческой, конкурсной, волонтерской, здоровьесберегающей деятельности обучающихся, родителей, выпускников, педагогов в условиях медиапространства.

7. Внедрение передовой педагогический опыт, инновации в области информационных технологий.

8. Содействование профессиональному самоопределению обучающихся с использованием возможностей медиасреды.

Ожидаемые результаты.

1.Формирование прогрессивного имиджа школы.

2. Информирование о внутренних событиях школы, внешних событиях учебной и воспитательной деятельности.

3. Осуществление обмена педагогическим опытом (разработка уроков и других продуктов, каждый педагог разрабатывает и выкладывает один онлайн урок) и демонстрация достижений ОУ.

4. Стимулирование творческой активности у педагогов, родителей и обучающихся.

5. Создание единой информационной медиасреды.

Преобразования, происходящие в современном обществе, существенно влияют на все сферы жизни человека, в том числе, на содержание и организацию процесса обучения и воспитания. Эта взаимозависимость по своей природе противоречива: с одной стороны, образование является каналом трансляции информации о накопленном социальном опыте, с другой стороны, оно готовит предстоящее поколение к будущему, т.е. к тем изменениям, которые произойдут в социуме. Главным условием благополучия каждого человека информационного общества становится знание, полученное благодаря беспрепятственному доступу к информации и наличия умений с ней работать.

Школьный медиаканал «Жизньвшколе32» должен стать одним из элементов информационно-образовательного пространства МАОУ СОШ №32. Основной целью создания медиаканала должна была стать популяризация процессов, происходящих в российском образовании, освещение жизни школы, стимулирование творческой активности школьников.

В основу работы школьного медиаканала «Жизньвшколе32» положена проектная деятельность обучающихся. Метод проектов позволяет формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию школьников; формировать не просто умения, а компетенции, он приоритетно направлен на развитие познавательного интереса обучающихся. Всю работу над проектом осуществляют сами школьники, а учителю отводится роль куратора, помощника, наставника.

В работе над проектом можно выделить несколько этапов:

1. Определение социально значимой задачи.

2. Проектирование проекта (поэтапная разработка действий, определение сроков)

3. Работа с информацией (сбор, обработка, осмысление и оформление).

4.Представление продукта (в нашем случае это телепроекты: видеоролики, мультфильмы и т.д.).

Планируется использовать разные по продолжительности проекты: мини-проекты (1-2 передачи), краткосрочные (3-5 выпусков), годичные.

Цель направления: через школьный канал YouTube «Жизньвшколе32» создать условия для формирования творческой, активной личности, умеющей адаптироваться в виртуальном телевизионном пространстве, способной к самовоспитанию, самообразованию, самовыражению.

Задачи:

1.Создать условия для формирования механизмов развития открытого информационного, образовательного, воспитательного телевизионного пространства школы.                                                                 

2. Обеспечить условия для развития одарённых детей, учитывающих индивидуально-личностные возможности их деятельности в виртуальном телевизионном пространстве.                                                                      

3. Привлекать обучающихся, родителей, выпускников, педагогов к активной творческой деятельности, объединяющей школьное сообщество через «Медиаканал – Школьный YouTube».

Ожидаемый результат

1.Повышение мотивации обучающихся к деятельности в виртуальном телевизионном пространстве.

2. Расширение кругозора в различных областях знаний, умений вести деятельность в виртуальном телевизионном пространстве.

3. Повышение интереса выпускников, родителей к деятельности школы, оказание ими всесторонней творческой помощи.

4. Создание видеотеки с разработками уроков и внеклассных мероприятий, социальных роликов и фильмов различной учебной и воспитательной направленности, интересных всем представителям школьного сообщества.

Эффективность реализации проекта может быть оценена по следующим критериям:

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии