Программа написана в октябре 2012 года) 9

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 49 из 150Следующая ⇒

КОГДА НАЧИНАТЬ ПРОГРАММУ

Ученик освоил три элемента из программы «Невер­бальная имитация», этап 1.

КРИТЕРИИ ОСВОЕНИЯ НАВЫКА

Ученик демонстрирует правильную реакцию 8 раз из 10 без подсказок. Он должен повторить этот результат по крайней мере ещё с одним учителем.

ЭТАП 1

Построить башню. Дайте строительные блоки и ска­жите: «Построй башню». Начните с башни из двух дета­лей, постепенно увеличивая размер башни. Ожидается, что дети от полутора лет смогут строить башню из 4 частей, двухлетние дети — из 6 частей, в 2,5 года — из 8 частей

ЭТАП 2

Различение цветных фигур различной формы.Поло­жите два разных строительных блока на расстоянии при­мерно 25 см друг от друга (например, красный «квадрат» и длинный зеленый «треугольник»). Дайте ученику деталь, которая идентична одной из двух, и скажите: «Положи к такой же». Это покажет, умеет ли ученик различать детали.

ЭТАП 3

Последовательности.Положите лист бумаги, чтобы обозначить рабочую зону для учителя и ученика. Учитель заканчивает один этап строительства и ждёт, пока ученик за ним повторит. Затем учитель делает следующий этап. Записывайте количество выполненных этапов и количе­ство подсказок. Учите правильной имитации всех вари­антов расположения деталей, начиная с самых простых и переходя к более сложным:

a) сверху;

b) слева или справа;

c) спереди или сзади;

d) положить строительный блок определённой стороной. Обязательно чередуйте случайным образом формы и

цвета деталей в разных блоках обучения. Также меняйте расположение деталей. Цель — развить и закрепить на­вык обобщённой имитации, а не научить собирать опре­делённые конструкции.

ЭТАП 4

Заранее построенная конструкция.Учитель заканчи­вает модель конструкции прежде, чем ученик начинает строить. Если необходимо, учитель может строить не на виду у ученика, а за перегородкой, чтобы тот дождался, когда сборка будет завершена. Постепенно повышайте сложность задания.ЭТАП 5

Копирование конструкций из небольших (2,5*2,5*2,5 см) цветных кубиков:

a) горизонтально;

b) вертикально;

c) вместе горизонтально и вертикально;

d) и спереди, и сзади.

ЭТАП б

Копирование конструкций из одинаково окрашен­ных строительных блоков(например, сделанных из не­обработанного дерева или больших картонных «кирпичи­ков»).

ЭТАП 7

Копирование плоских форм(по фотографии или ри­сунку).

ЭТАП 8

Создание определённых построек и моделей:стол, стул, мост, гараж, машина, самолёт, поезд, кровать, дом, парусник и т. д. Соберите модель, похожую на что-то кон­кретное. Позже можно использовать фотографию, допол­ненную устной инструкцией. Постепенно уберите фото, и пусть ученик строит только на основании устной инструк­ции. В готовую постройку можно добавить фигурки, чтобы было ясно, что вы построили (например, положить фигур­ку на кровать). Добавьте в задание элементы игры (напри­мер, водить «машину»; загнать животных в загон и т. д.).

ЭТАП 9

Конструирование по памяти.Покажите постройку ученику в течение пяти секунд, а затем спрячьте её за пе­регородку. Ученик должен повторить постройку по памяти

МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

ЦЕЛИ

1. Развивать навыки крупной моторики: равновесие, силу, координацию

2. Развивать навыки ориентации тела в пространстве

3. Развивать навыки мелкой моторики и визуально-моторной координации

4. Повышать осознание окружающей среды и обстановки

5. Обучать планированию движений

6. Учить выполнять последовательность действий

7. Расширять возможности для социального взаимодействия

8. Создать новые подкрепители Расширить возможности для игр

10.Готовить ученика к освоению предварительных академических навыков

11.Подготовить к освоению навыков самостоятельности.

МЕТОДИКА

Этим навыкам можно обучать в неформальной мане­ре. Выберите 3-5 элементов для одновременной отработ­ки. Некоторые элементы можно включить в программу невербальной имитации, другие лучше отрабатывать в процессе игры.

ПОДСКАЗКИ

Используйте физические подсказки, моделирование, вербальные подсказки или их комбинации. Постепенно убирайте подсказки, чтобы ученик выполнял задания са­мостоятельно.

СОПОСТАВЛЕНИЕ

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США