Ернéст Мíллер ХЕМІНГУÉЙ (1899–1961). «Старий і море».
Содержание книги
- Государственное бюджетное образовательное учреждение
- Основные профессиональные вредности
- В зависимости от сроков формирования профессиональных заболеваний их подразделяют на острые и хронические.
- Основные оздоровительные мероприятия
- Основные направления профилактики профессиональных
- Світова література. Профільний рівень. К-ть год. . Зміст навчального матеріалу. Вступ. Із літератури реалізму. Стендаль (1783-1842). «червоне і чорне»
- Фéдір ДОСТОЄВСЬКИЙ (1821–1881). «Злочин і кара».
- Лев толстóй (1828–1910) «анна кареніна»
- Традиції і новаторські зрушення в поезії середини – другої половини XIX ст.
- Шарль БОДЛÉР (1821–1867). «Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія».
- Із поезії французького символізму
- Роман ранньомодерністської доби
- Державні вимоги до рівня підготовки учнів
- Вступ. Із драматургії кінця хіх – початку ХХ століть (11 год. )
- Антóн ЧÉХОВ (1860–1904). «Чайка»
- Із літератури першої половини ХХ ст. (27 год. )
- Франц КÁФКА (1883–1924). «Перевтілення»
- Джеймс джойс (1882–1941). «джакомо джойс».
- Михáйло БУЛГÁКОВ (1891–1940). «Майстер і Маргарита».
- Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ (1875–1926). «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...»
- Олексáндр блок (1880–1921). «незнайома», «весно, весно, без меж і без краю. . . », «скіфи»
- Із літератури другої половини ХХ століття (23 год. )
- Бертóльт БРЕХТ (1898–1956). «Життя Галілея»
- Альбéр KAMЮ (1913–1960). «Чума»
- Ернéст Мíллер ХЕМІНГУÉЙ (1899–1961). «Старий і море».
- КАВАБÁТА Ясунáрі (1899–1972). «Тисяча журавлів».
- Габріéль Гарсíа МÁРКЕС (нар. 1928). «Сто років самотності».
- Пáтрік Зюскінд. «запахи, або Історія одного вбивці»
- Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу (4 год.)
Життєвий і творчий шлях американського письменника, лауреата Нобелівської премії Хемінгуея, особливості його поетики й стилю.
Хемінгуей як письменник «втраченої генерації» («Фієста», «Прощавай, зброє!»). Творча криза 1 пол. 1930-х рр. і нове піднесення в 2 пол. десятиліття. Роман «По кому подзвін» і тема трагізму історії, що втілився в іспанській громадянській війні.
«Старий і море» – повість-притча про людину. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору, її філософський, моральний і психологічний сенс. Довершеність прологу, роль підтексту («принцип айсбергу») в творі.
Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ століття.
Учень (учениця):
розповідаєпро головні віхи життєвого і творчого шляху письменника та місце в ньому повісті «Старий і море»;
пояснює, чому твір «Старий і море» американця Хемінгуея називають повістю-притчею про людину;
пригадує визначення притчі (6 кл.);
з’ясовує сучасне розуміння притчі як концентрованої оповіді з повчальним підтекстом, а також те, що повість Хемінгуея відзначається саме такою сконцентрованістю, внаслідок чого її сюжет і образи (старого, моря, риби, її кістяка, обірваного паруса) у фіналі набувають символічно-притчового змісту й прочитуються в цьому ключі як сучасна притча про людину, яка не ламається і перемагає всупереч усьому («Людину можна знищити, а здолати не можна»);
висловлює особисте ставлення до проблем, що піднімаються в творі, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.
ТЛ Дає визначення поняття «повість-притча»;
висловлює судження пропідтекст, повість-притчу, символ і символіку, сюжет і фабулу твору.
|
