Державні вимоги до рівня підготовки учнів

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 29Следующая ⇒

4. Підсумок

Узагальнення та систематизація вивченого протя­гом року матеріалу

Учень (учениця):

називає авторів і переказує зміст вивчених протягом року творів;

повторює і систематизує засвоєні протягом навчального року відомості про особливості перебігу світового літературного процесу);

ТЛДає визначення понять: «верлібр», «декаданс», «естетизм», «імпресіонізм», «інтелектуальна проза», «натуралізм», «неоромантизм», «парадокс», «психологічний роман», «символ», «символізм», «соціально-психологічна проза», «сугестія», «філософський роман».

11 клас

І.1 Рекомендації щодо загального розподілу навчального часу на навчальний рік:

• На навчальний рік– 105 год.
• На тиждень – 3 год.
• На текстуальне вивченнялітературних творів, розгляд біографічних відомостей про письменників і огляди періодів (явищ) літературного процесу– 75 год.
• На контрольні роботи – 8 год.
• На контрольні домашні твори –2 год.
• На роботи з розвитку мовлення – 6 год.
• На уроки позакласного читання – 4 год.
• Резервний час (10%)– 10 год.

І.2 Рекомендації щодо розподілу навчального часу на контрольні роботи, уроки з розвитку мовлення та позакласного читання (згідно з вимогами МОНУ[1]):

На навчальний рік

На І семестр

На ІІ семестр

8контрольних робіт {

4 контрольні роботи:

• 1 письмовий контрольний твір (класний)
• 3 контрольних роботи (тести або відповіді на питання)

4 контрольні роботи:

• 1 письмовий контрольний твір (класний)
• 3 контрольних роботи (тести або відповіді на питання)

2 контрольні домашні твори

1 контрольний домашній твір

1 контрольний домашній твір

Розвиток мовлення – 6 год.

Розвиток мовлення – 3 год. (1 – усний,2 – письмові)

Розвиток мовлення – 3 год. (2 – усних, 1 – письмовий)

Позакласне читання – 4 год.

Позакласне читання – 2 год.

Позакласне читання –2 год.

І.3 Рекомендації щодо можливих видів контрольних робіт і контрольних робіт із розвитку мовлення:

1.3.1 Можливі види контрольних робіт:

· тестування;

· відповіді на запитання;

· контрольний літературний диктант;

· анкета головного героя;

· комбінована контрольна робота тощо;

· письмові контрольні твори.

1.3.2 Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення:

· добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору;

· введення власних описів в інтер’єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі;

· усний переказ оповідання, епізоду твору;

· твір-характеристика персонажа;написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом;

· написання вітального слова на честь літературного героя, автора тощо;

· твір-опис за картиною;

· складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);

· підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) – індивідуального чи колективного – з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо;

· складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації;

· написання реферату;

· ідейно-художній аналіз літературного твору;

· написання листа авторові улюбленої книжки;

· інсценізація твору (конкурс на кращу інсценізацію уривка твору) тощо.

ІІ. Зміст програми

Год.

Зміст навчального матеріалу

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов