Последовательность выполнения задания

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 47 из 58Следующая ⇒

Контрольные вопросы

1. Рассказать об устройстве тормозного крана?

2. Как отрегулировать центральный тормоз?

3. Как отрегулировать свободный ход тормозной педали?

4. Почему при торможении, сначала тормозят колеса прицепа, а потом трактора?

5. Как работает тормозная секция прицепа?

6. Как работает тормозная секция трактора?

7. Зачем нужны пружины в тормозных секциях крана?

8. Почему центральный тормоз механический, а не пневматический?

9. Какова емкость воздушных баллонов?

10. Как испытывают воздушные баллоны на прочность?

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №3.8

Тема: ЛПЗ. Цикл №3

Задание: Произвести изучение, разборку и сборку узлов тормозной системы: тормозного крана, соединительной головки, предохранительного клапана

Оценивается:

№ п/п

Содержание работы

Количество баллов

Проведение правильности разборки тормозного крана

Проведение правильности разборки соединительной головки

Проведение правильной разборки предохранительного клапана

Проведение правильности сборки тормозного крана

Проведение правильности сборки предохранительного клапана

Проведение правильности сборки соединительной головки

Соблюдение безопасных условий труда

ИТОГО

Штрафные баллы снимаются:

№ п/п

Виды нарушений

Количество баллов

Неправильную разборку тормозного крана

Неправильную разборку соединительной головки

Неправильную разборку предохранительного клапана

Неправильную сборку тормозного крана

Неправильную сборку соединительной головки

Неправильную сборку предохранительного клапана

Нарушение безопасных условий труда:

- за каждое нарушение

до 5

Шкала оценки

Кол-во баллов

1-19

20-39

40-59

60-69

70-76

77-82

83-88

89-94

95-99

Оценка

Тема учебного занятия:

1/2 Частичная разборка, изучение, сборка аккумуляторов и генераторов.

3/4 Частичная разборка, изучение, сборка и регулировка вала отбора мощности.

5/6 Частичная разборка, изучение, сборка и установка магнето и стартера на трактор.

    7/8 Частичная разборка, изучение, сборка и регулировка механизма навески.

    ТО Подготовка МТА к работе.

Цели учебного занятия: В результате урока учащиеся должны:

ü сформировать первоначальные умения по выполнению частичной разборки и сборки, регулировки вала отбора мощности, аккумулятора и генератора, правильности навески сельскохозяйственных машин на трактор, порядок установки на трактор магнето и стартера;

ü умение выявлять основные неисправности, определять их причины и способы устранения;

ü воспитывать настойчивость в достижении поставленных задач;

ü ответственность за качество их выполнения;

ü развивать гибкость и подвижность рук.

Тип учебного занятия: Урок формирования умений

Форма учебного занятия: Лабораторно-практическое

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ход урока

Методы и приемы обучения

Форма организации учебной деятельности

Средства обучения

I. Организационная часть

- проверка присутствия учащихся, наличие формы одежды;

- мотивация учащихся на предстоящую деятельность;

- выдача заданий звеньям;

- текущий инструктаж безопасным условиям труда при выполнении заданий.

информа-ционно-рецептив-ный

фронтальная

памятка по организа-ции безопасных условий труда

II. Основная часть

2.1.Актуализация опорных знаний по вопросам:

- для чего служит навесное устройство трактора?

- как приготовить электролит для аккумулятора?

какова плотность электролита для районов РБ?

- какие машины приводятся в работу независимым ВОМ?

- для чего предназначены раскосы в механизме навески трактора?

- каково напряжение аккумулятора?

- для чего предназначено могнето?

- как переоборудовать механизм навески с 2-х точечной схемы на 3-х точечную?

2.2. Объяснение и вводный инструктаж в соответствии с инструкционно- технологическими картами.

2.3. Самостоятельная работа по выполнению заданий.

2.4. Целевые обходы:

- уточнение порядка выполнения разборки и сборки звеньями в соответствии с инструкционно-технологическими картами;

- проверка правильности приемов разборки и сборки механизмов и узлов в соответствии с инструкционно-технологическими картами, соблюдение правил безопасных условий труда при выполнении разборочно-сборочных работ;

- проверка последовательности и правильности сборки;

- проверка качества организации рабочих мест.

репродук-тивный

Информа-ционно-рецептив-ный

репродук-тивный

фронтальная

фронтальная

групповая

трактор МТЗ-82

трактор МТЗ-80

инструк-ционно-технологические карты, инстру-мент, литерату-ра, трактор МТЗ-80, ДТ-75, МТЗ-1221, аккумуля-тор, генератор, стартер, магнето.

III. Заключительная часть

3.1. Отчеты звеньев о проделанной работе

3.2.Ответы на контрольные вопросы каждого звена согласно инструкционн- технологическим картам

3.2. Ответы на контрольные вопросы каждого звена согласно инструкционно-технологическим картам.

3.3. Анализ типичных ошибок.

3.4. Выставление оценок за проделанную работу.

информа-ционно-рецептив-ный

групповая

Инструк-ционно-технологические карты №    

Практиче-ские тесты

IV. Рефлексия

репродук-тивный

индивидуа-льная

«Лестница»

V. Выдача домашнего задания

Объясни-тельноиллюстра-тивный

фронтальная

Б.М.Гельман стр. 234-279

Задание №4.1

Аккумуляторные батареи

Задание: Изучить назначение, устройство и принцип работы аккумуляторных батарей, приобрести первоначальные умения в определении уровня электролита в аккумуляторе, научиться производить их разборку и сборку, проводить регулировочные работы, выполнять работы по техническому обслуживанию.

Оборудование для выполнения задания: Трактор, аккумуляторные батареи, провода, ареометр, нагрузочная вилка, дистиллированная вода, набор необходимого инструмента, щуп, плакаты, учебная литература, инструкционные карты, справочная литература.

1. Повторите правила техники по технике безопасности при выполнении разборочных и сборочных работ.

2. Изучите устройство аккумуляторной батареи. Прочитайте по плакату ее названия деталей.

3. Положительные пластины (коричневые) и отрицательные (серые) отлиты из свинцового сплава с добавлением 6 % сурьмы в виде решеток. Их заполняют активной массой, состоящей из свинцового сурика и свинцового глета в различном для решеток разной полярности соотношении.

4. Проверьте уровень электролита в каждом аккумуляторе батареи:

- вставьте стеклянную трубочку в заливное отверстие аккумулятора до упора в предохранительный щиток, затем, закрыв ее торец пальцем, выньте трубочку и измерьте линейкой уровень электролита. Он должен быть на 10…15 мм выше предохранительного щитка. При понижении уровня долейте дистиллированную воду;

- измерьте напряжение аккумулятора нагрузочной вилкой;

- нагрузочную вилку установите контактными ножками на штыри;

- плотным прижатием создайте хороший контакт;

- включите ее нажатием на кнопку в ручке на 5 сек;

- в конце пятой секунды определите по вольтметру напряжение аккумулятора.

5. Определите плотность электролита ареометром:

- сожмите резиновую грушу, вставьте заборную трубку ареометра в заливное отверстие аккумулятора и, отпуская грушу, засосите электролит в таком количестве, чтобы ареометр плавал в стеклянной трубке;

- цифра шкалы ареометра, совпавшая с уровнем электролита, указывает его плотность.

6. Составьте электролит, используя для этого серную кислоту и дистиллированную воду.

7. Изучите единые правила эксплуатации аккумуляторных батарей.

8. Не реже одного раза в две недели очищать батарею от пыли и грязи, проверять крепление батареи в гнезде, проверять и при необходимости прочищать вентиляционные отверстия в пробках аккумулятора, проверять плотность электролита.

9. Не реже одного раза в квартал, а также при участившихся случаях ненадежного запуска двигателя необходимо проверять степень заряженности батареи, проверять чистоту и надежность крепления наконечников проводов и клемм батареи и смазывать их техническим вазелином.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры