Занятие «Мой ласковый и нежный зверь»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 31 из 107Следующая ⇒

Занятие «Мой ласковый и нежный зверь»

Цели: дать детям знания о том, чем человек отличается от животных; учить изображать животных, используя различные выразительные средства; учить детей общаться с животными.

Оборудование:картинки с изображениями различных живот­ных и людей; альбомы и цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

П е д а г о г. Послушайте стихотворение.

Путаница

Гуси начали опять

По-гусиному кричать:

Га-га-га!

Кошки замурлыкали:

Мур-мур-мур!

Птицы зачирикали:

Чик-чирик!

Лошади заржали:

И-и-и!

Мухи зажужжали:

Ж-ж-ж!

Лягушата квакают:

Ква-ква-ква!

А утята крякают:

Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают:

Хрю-хрю-хрю!

(К. Чуковский)

Догадались, о ком пойдет речь сегодня?

Д е т и. О животных.

 Педагог. Поднимите руки те, у кого есть домашние живот­ные. Расскажите о них: об их внешнем виде, о том, как вы ухажи­ваете за ними. (Рассказы детей.)

Игра «Хоровод».  А теперь давайте изобразим животных. Вста­вайте в круг и по моей команде (звон колокольчика), двигаясь друг за другом, изобразите печального зайчика, злого волка, веселого во­робья, удивленную лисицу, сердитого медведя, испуганную лягуш­ку. (Дети выполняют задание.)

 Педагог. Садитесь поудобнее. Рассмотрим картинки. Здесь изображены

разные животные и человек. Назовите, какие части тела есть только у

животных, какие у животных и у человека, а какие ― только у человека.

(Ответы детей.)

П е д а г о г. А вы знаете, чем еще похожи человек и животные? (Тем, что и у

человека, и у животных есть мама.)

Игра «Мама и детеныш».  Мы сейчас поиграем в игру «Мама и детеныш».

Разбейтесь на пары. Один в паре будет выполнять роль мамы, другой ―

детеныша. (Затем можно поменяться ролями.) Да­вайте вспомним, что

может делать мама?

Дети. Ласкать, жалеть, учить, спасать детенышей, а иногда может и слегка наказать за плохое поведение.

 Педагог. У нас может быть семьи кошек, собак или других животных ― по вашему выбору. (Дети разбиваются на пары и изо­бражают детенышей животных и их мам.)

Игра «Повстречались».  Я буду называть вам детенышей жи­вотных, а вы говорите, как они кричат, и одновременно делайте пальчиковую гимнастику.

Педагог. Повстречались два котика.

 Дети. Мяу-мяу! (Соединяют мизинцы обеих рук.)

Педагог. Два щенка.

 Дети. Гав-гав!(Соединяют безымянные пальцы.)

Педагог. Два жеребенка!

 Дети. Иго-го! (Соединяют средние пальцы.)

Педагог. Два поросенка.

 Дет и. Хрю-хрю! (Соединяют указательные пальцы.)

Педагог. Два бычка.

 Дети. Му-у! (Соединяют большие пальцы.)

 Педагог. Нашим животным очень необходимы ласковые слова. Давайте

скажем ласковые слова смешному котенку, доброй собаке, пугливому

зайчику (Дети выполняют задание.)

 А теперь откройте свои альбомы и нарисуйте любое животное, которое вам нравится. Посмотрите внимательно на него и расска­жите нам, как его зовут, какой он. (Дети выполняют задание.)

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры