Домашнее задание для родителей

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 42 из 107Следующая ⇒

 Домашнее задание для родителей

1. Прочитайте ребенку стихотворение М. Бородицкой «Разго­вор с пчелой».

Разговор с пчелой

Меня ужалила пчела.

Я закричал: «Как ты могла?!»

Пчела в ответ:

«А ты как мог

Сорвать любимый мой цветок?

Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен:

Я берегла его на ужин!»

(М.Бородицкая)

2. После прочтения стихотворения задайте ребенку следующие вопросы:

© Что чувствовала пчела? Мальчик?

© Как пчела помогла мальчику взглянуть на свое поведение со сто­роны?

3. Предложите ребенку нарисовать иллюстрацию к этому сти­хотворению.

Занятие «Мой любимый сказочный герой»

Цели: способствовать самовыражению ребенка; продолжать учить

средствами жестикуляции и мимики передавать наиболее ха­рактерные черты персонажа сказки.

Оборудование: магнитофон и кассета с записью спокойной му­зыки;

альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.

Ход занятия

Педагог. Здравствуйте, я рада вас видеть. Садитесь поудобнее.

Присказка

Начинаются наши сказки,

Заплетаются наши сказки.

На море-океане, на острове Буяне.

Там березонька стоит,

На ней люлечка висит,

В люльке зайка крепко спит.

Как у зайки моего

Одеяльце шелково,

Перинушка пухова,

Подушечка в головах.

Рядом бабушка сидит,

Зайке сказки говорит.

Сказки старинные

Не короткие, не длинные:

Про кошку,

Про ложку,

Про лису и про быка,

Про кривого петуха...

Про гусей-лебедей,

Про смышленых зверей...

(Русская народная присказка)

Это присказка, а сказки? Сказки дальше пойдут.

Игра «Хоровод сказочных героев». Назовите сказки, которые читают вам дома.

Дети. «Волшебник Изумрудного города», «Приключения Не­знайки и его

друзей», «Колобок», «Сказка о царе Салтане», «Крас­ная Шапочка»,

«Карлсон, который живет на крыше», «Царевна-ля­гушка», «Три поросенка», «Дядя Федор, пес и кот», «Финист ― ясен сокол»...

 Педагог. Вспомните, какие сказочные герои живут в этих сказках, но не

называйте их. Мы сейчас поиграем. Один ребенок встанет в центр круга и изобразит какого-либо сказочного героя. Остальные должны сначала

отгадать, а затем изобразить этого же героя. (Дети по очереди изображают своих любимых сказочных ге­роев, остальные пытаются угадать, кого задумал водящий.)

Педагог. Послушайте загадки о сказочных героях и попро­буйте их отгадать.

На сметане мешен,

 На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился...

Дети. Колобок.

Педагог.

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя

забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

Дети. Красная Шапочка.

Педагог.

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек ― копытца.

Трое их ― и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети. Три поросенка.

Педагог.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор...

Дети. Айболит.

Педагог.

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше.

Дети. Карлсон.

Педагог.

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети. Три медведя.

Педагог.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?..

Дети. Буратино.

Педагог.

Вместе с Карлсоном

Прыгал с крыш

Шалунишка наш...

Дети. Малыш.*

_________________

* 1000 загадок / Сост. Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина. Ярославль, 1997.

Игра «Любимый сказочный герой». А теперь попробуйте исполнить свою самую любимую сказку, любимого сказочного героя, на которого вам хотелось быть похожим. Конечно, это может быть и герой мультфильма. Попробуйте превратиться в этого ска­зочного героя. Затем по очереди представьтесь от имени героя. На­пример, «Я ― Золушка», а потом войдите в круг и подвигайтесь, как двигается ваш герой, немного поживите его жизнью. Затем ос­тальные могут задавать необычные вопросы «Золушке»: «Золушка, какие цветы ты больше всего любишь? Что ты ешь на завтрак?

Что видишь во сне?» (Дети выполняют задание.)

 Педагог. Итак, все показали троих героев, а теперь давайте посмотрим

внимательно друг на друга и попытаемся найти сходст­во каждого ребенка с его героем. (Дети выполняют задание. Затем следует краткое обсуждение проведенной игры.)

 Педагог. Итак, каждый из вас назвал и изобразил своего лю­бимого героя. А сейчас я вам предлагаю сочинить сказку, в которой все эти герои будут жить. Пусть каждый придумает по 1―2 предло­жения, но так, чтобы эти предложения связывались между собой. (Дети выполняют задание.)

Рисунок «Мой любимый сказочный герой».  Мы с вами много говорили

сегодня о сказках и сказочных героях. А теперь закройте глаза и еще раз

представьте себе какого-нибудь сказочного героя.

Постарайтесь запомнить, как он выглядит. Откройте глаза и нари­суйте этого сказочного героя в своем альбоме. (Дети выполняют задание.)

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии