Задание № 2. (1 балл). Ответить на вопросы.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 13Следующая ⇒

Критерии оценивания.

Предметом оценки являются умения и знания с учетом требований ОК.

Результаты контроля знаний и умений обучающихся выражаются в оценке.

Оценка - это определение и выражение в баллах степени усвоения обучающимися знаний и умений, установленных учебной программой.

«5» Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление письма выбраны правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости; перевод выполнен логично: средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка; используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики; используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, практически отсутствуют ошибки; средства логической связи использованы правильно; при переводе текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам принятым в стране изучаемого языка. Используемые лексические и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Лексические, грамматические и орфографические ошибки отсутствуют.

«4» Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Перевод выполнен в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении текста. Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов, либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста. Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением.

«3» Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушение стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Перевод текста составлен не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста. Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста. Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста. Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста

«2» Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствуют требуемому объему. Отсутствует логика в построении предложений; текст не оформлен. Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

Содержание

Практическое занятие № 49.Совершенствование лексического материала по теме реклама в продаже товаров.

Практическое занятие № 50.Совершенствование лексического материала по теме реклама масштабов компании.

Практическое занятие № 51.Совершенствование лексического материала по теме реклама: особенности и преимущества.

Практическое занятие № 52.Совершенствование лексического материала по теме реклама продовольственных товаров.

Практическое занятие № 53.Совершенствование лексического материала по теме реклама производства товаров.

Практическое занятие № 54.Совершенствование лексического материала по теме рекламная практика. Дать объявление.

Практическое занятие № 55.Совершенствование лексического материала по теме коммерческая реклама.

Практическое занятие № 56.Совершенствование лексического материала по теме виды реклама.

Практическое занятие № 57.Совершенствование лексического материала по теме виды реклама в супермаркетах.

Практическое занятие № 58.Совершенствование лексического материала по теме дать рекламу товара.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ№ 48

Тема:Совершенствование лексического материала по теме реклама в продаже товаров.

Актуализируются в работе ОК:

ОК 1.понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовать собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Цели:

· расширить лексические знания обучающихся;

· формировать навыки правильного употребления слов в английской речи;

· формировать умения отвечать на вопросы на английском языке;

Информационное обеспечение:

1.Захарова Е.В. Английский язык для менеджеров по ПР и рекламе: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Е.В. Захарова, Л.В. Ульянищева. – 4-е изд., стер.- М. : Издательство «Омега-Л», 2015.- 344с.

2.Антонова С.В. Английский язык для направления подготовки «Товароведение» / English for Student of Commodity Research: Учебное пособие.- СПб.:Издательство «Лань», 2014.

Материально-техническое оснащение рабочего места обучающегося:

 рабочие тетради,словари англо-русские, грамматический справочник английского языка.

Ход занятия.

Задание № 1. (1 балл). (1 балл)Прочитать и перевести интервью с Вереной Адамс.

Advertising – реклама                 advertisement – рекламное объявление

Advertising agency – рекламное агентство           advertiser –рекламный агент

 

Int = Interviewer

VA = Verena Adams

Int: Verena, how important is advertising in selling products?

VA: Well, it’s an important marketing tool, and it works in a number of different ways.

Int: What are some of the ways it can work?

VA: Advertising can inform or persuade or remind or motivate; obviously the type of ad depends on the product.

Int: Oh, I see, but could you give us an example?

VA:Well, for example – a low cost, low cost fast moving consumer goods, like chocolate bars or soft drinks, are going to be advertised differently from consumer durables like televisions or washing machines. You’d advertise Tango differently from the way you’d advertise a car.

Int:Right, so how would a Tango advertisement work?

VA:Well, Tango’s a fizzy drink, an orange fizzy drink in a can, erm, so it’s aimed at the teenage market. You’d go for eye-catching, attention-getting advertising: you’d try to create a modern brand image.

Int: Uh, hu.

VA: Television ads which were created, had a very crazy, funny, colourful campaign, aimed to motivate the teenage market to buy; and they were very successful.

Int: I see. How about advertising a car?

VA: Well for a car you’re into a different product sector, and a different target audience. You’re trying to persuade that market to spend a lot of money, so you’d go for press ads, with lots of copy – details of the models and the prices and the features and all that kind of thing – and you’d probably back it up with a television campaign to show the cars in action.

Int: Who actually decides which sort of media to use?

VA: Well, advertisers go for different mixes of media, but basically it’s the advertising agency who makes the choice, the agency is the link between the manufacturer of the product and the public, and they create a brief of the different, of the most useful kinds of media to use.

Int: What do you think makes a good advertisement, then?

VA: In my opinion, a good advertisement always concentrates on the product.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) How does Verena Adams describe advertising?

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров