Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Анатомическое строение артикуляционного аппарата.Содержание книги
Поиск на нашем сайте Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Отметить наличие и характер аномалий в строении: а) губы ____________________________________________________ (N, толстые, тонкие, малоподвижные, подвижные, гипо-, гипертонус, расщелина, шрамы) б) зубы ____________________________________________________ (N, редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов) в) прикус___________________________________________________ (N, прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный прикус) г) твердое небо _____________________________________________ (N, высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель) д) мягкое небо ______________________________________________ (N, укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) е) язык_____________________________________________________ (N, массивный, «географический», маленький) ж) подъязычная связка_______________________________________ (N, укороченная, короткая) Состояние звукопроизношения
а о у и э ы г к х б п д т в ф м
н с сь з зь ц ш ж ч щ л ль р рь й
Состояние дыхательной и голосовой функций голос______________________________________________________________ (нормальный, тихий, громкий, с носовым оттенком, глухой, монотонный)
тип физиологического дыхания________________________________________ (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова • Изолированные слова дом
вода
кот
вата
дуб
Дима
бык
Тома
вагоны
бананы
батоны
панама
Состояние фонематического восприятия Повторить сочетание звуков и слов: АУ АО УИ ЭА
БА-ПА ГА-КА ТА-ДА НЯ-НА
Исследование состояния импрессивной речи ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ. Понимание существительных (показать картинки по предложенным темам): v Мебель ______________________________________________________________________________________________ v Животные __________________________________________________________________________________________ v Игрушки ____________________________________________________________________________________________ Понимание действий (показать по предложенным картинкам): v Кто идёт? ___________________________________________________________________________________________ v Кто бежит? ________________________________________________________________________________________ v Кто летит? _________________________________________________________________________________________ v Кто плывёт? _______________________________________________________________________________________ Дифференциация единственного и множественного числа существительных(показать на предметах): v Где кукла? Где куклы? _________________________________________________________________________ v Где кубик? Где кубики? _______________________________________________________________________ v Где книга? Где книги? _________________________________________________________________________ Дифференциация предложно-падежных конструкций: v Покажи, где кубик НА коробке. ____________________________________________________________ v Покажи, где кубик В коробке. _______________________________________________________________ Понимание уменьшительно-ласкательной формы существительных(показать по картинкам): v Дом – домик _______________________________________________________________________________________ v Мяч – мячик _______________________________________________________________________________________ v Шар – шарик ______________________________________________________________________________________ Понимание инструкций: v Сядь на стульчик ________________________________________________________________________________ v Возьми книгу _____________________________________________________________________________________ v Встань со стульчика, попрыгай _____________________________________________________________
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 57; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |
