Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

4. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

• ориентировка в пространстве (показывает или обозначает словом на­правления: вверху, внизу)________________________________________

• складывание картинок из двух частей по образцу (горизонтальный разрез, вертикальный разрез, диагональный разрез)__________________

______________________________________________________________

• складывание фигур из трех палочек по образцу («крыша», «дерево»)

_________________________________________________________________

• сооружение построек из трех кубиков по образцу («домик», «башенка»)____________________________________________________

Исследование состояния моторной сферы

(упражнения выполняются по подражанию логопеду)

1. Состояние общей моторики

попрыгать на двух ногах

переложить игрушку из одной руки в другую (перед собой, над головой)

потопать ногами и похлопать руками одновре­менно

2. Состояние ручной моторики

Ведущая рука _________________________________________________________

Кинестетическая основа движений:

• сложить в колечко по очереди большой палец с каждым пальцем на правой руке, потом на левой руке _________________________________

Кинетическая основа движений:

• согнуть и разогнуть по очереди все пальцы, начиная с большого, сначала на правой, потом на левой руке ___________________________

3. Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие дви­жений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, на­личие синкинезий)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение упражнений:

v закрыть правый глаз____________________________________________

v закрыть левый глаз_____________________________________________

v поднять брови вверх («удивиться»)_____________________________

v нахмурить брови («рассердиться»)______________________________

v надуть щеки («толстячок»)_____________________________________

4. Состояние артикуляционной моторики

а) губы: упражнения «Улыбка», «Трубочка»

v тонус (нормальный, вялый, напряженный)_______________________

v темп движения (нормальный, быстрый, медленный)_______________

v длительность (способность удерживать губы в заданном положении)_________________________________________________

б) язык: упражнения «Лопатка», «Качели»

v тонус (нормальный, вялый, напряженный)_______________________

v темп движения (нормальный, быстрый, медленный)_______________

v длительность (способность удерживать язык в заданном положении)_________________________________________________

v добавочные и лишние движения (синкинезия)____________________

в) «Цоканье»_______________________________________________________

v тонус___________________________________________________________

v темп___________________________________________________________

v наличие тремора, саливации, отклонений кончика языка___________

(нужное подчеркнуть)

v точность выполнения___________________________________________

Мягкое нёбо

Задание: произнести звук [а] при широко открытом рте.

(Отметить те же параметры движений.) ______________________________

_________________________________________________________________

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте