Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Организация и содержание оценочных процедурСодержание книги
Поиск на нашем сайте 4. Организация и содержание оценочных процедур 4.1. Успеваемость всех учащихся 2 - 11 классов подлежит текущему контролю в виде отметок по пятибалльной системе. Обучение в 1 классе в течение всего учебного года и 2 классе в течение 1 четверти проводится по безотметочной системе. Обучение во 2 (со 2 четверти) – 9 классах сопровождается оценкой результатов обучения за каждую четверть, в 10-11 классах – за каждое полугодие. При оценке текущего контроля знаний используется пятибалльная шкала с использованием отметок: 1 - «полное незнание изученного материала», 2 – «неудовлетворительно», 3 – «удовлетворительно», 4 - «хорошо», 5 - «отлично». Перевод оценки в пятибалльную систему осуществляется следующим образом: Качество достижения предметных результатов Уровень достижений Балльная отметка 91-100% высокий «5» 71-90% базовый повышенный «4» 50-70% базовый «3» 1-50% пониженный «2» 0 % не освоен «1» 4.2. Стартовая диагностика представляет собой процедуру оценки готовности к обучению на данном уровне образования. Проводится администрацией образовательной организации в начале 5-го и 10-го класса по математике и русскому языку, а также по профильным предметам в 10 классе. 4.3. Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения в освоении программы учебного предмета, осуществляется педагогом по каждому предмету относительно планируемых результатов. 4.3.1. Для оценки достижения планируемых результатов по каждому учебному предмету разрабатываются и используются инструменты, определяются оценочные процедуры, характерные для специфики каждого предмета относительно планируемых результатов по данному предмету. Виды текущей оценки достижений: поурочная, тематическая, четвертная (полугодовая). 4.3.2 Оценивание производится по всем видам работ, ведущих к достижению или отражающих планируемые результаты обучения, которые указаны в рабочей программе по предмету (Ученик научится / ученик получит возможность научиться); 4.3.3. Поурочная оценка в ходе изучения нового материала (устный ответ, ответ у доски, экспресс-опрос, экспересс-тест и т.п.) в журнал ставится в совместной деятельности учителя и ученика, основанной на самооценке и взаимооценке и по желанию ученика (осуществление права на ошибку); 4.3.4. Поурочная оценка в ходе закрепления нового материала (самостоятельные, практические, проверочные работы и т.п.) обязательно выставляется в журнал. Учащемуся должна быть предоставлена однократная возможность исправления неудовлетворительных результатов в течение 7 дней с момента текущего контроля. Для пересдачи предоставляется другой вариант работы, отметка за работу выставляется как среднее арифметическое за обе работы с учетом правил математического округления; 4.3.5.Тематическая оценка осуществляется по окончании изучения темы (раздела) для определения степени достижения планируемых предметных результатов по теме (разделу), четвертная (полугодовая) - по темам данного периода и осуществляется учителем в ходе контрольных процедур, периодичность, содержание и формы которых, определены в Основных образовательных программах; 4.3.6. При отсутствии ученика на контрольной работе по уважительной причине (выступление на предметных олимпиадах уровня выше школьного, представление школы на различных мероприятиях и т.п.) отработка её проводится по желанию ученика в течение 10 дней; 4.3.7. В случае отсутствия по болезни, необходимо выполнить данную работу после выздоровления в течение 10 дней. В случае отсутствия по неуважительной причине, в течение 10 дней с даты проведения контрольной работы. Пересдачи фиксируются в электронном журнале в день выполнения работы; 4.3.8. В случае написания контрольной работы на «2» или отказа от написания работы («1») на уроке, контрольную работу можно переписать в течение 10 дней. Для пересдачи предоставляется другой вариант работы. Отметка выставляется как среднее арифметическое за обе работы с учетом правил математического округления; 4.3.9. В случае вывода класса на карантин, а также в условиях режима повышенной готовности на территории г. Вологда оценка образовательных достижений осуществляется согласно данного положения (см. пункты 4.1-4.3.8). В случае вывода отдельных учащихся оценка осуществляется по результатам выполнения домашних заданий, указанных в электронном журнале, и выставляется в электронный журнал в даты после снятия карантина. 4.4. Портфолиопредставляет собой процедуру оценки динамики учебной и творческой активности учащегося, направленности, широты или избирательности интересов, выраженности проявлений творческой инициативы, а также уровня высших достижений, демонстрируемых данным учащимся. Отбор работ и отзывов для портфолио ведется самим обучающимся совместно с классным руководителем и при участии семьи.Включение каких-либо материалов в портфолио без согласия обучающегося не допускается.Портфолио в части подборки документов формируется в электронном виде в электронном журнале в течение всех лет обучения в школе. 4.5.Внутришкольный мониторингпредставляет собой процедуры оценки уровня достижения предметных и метапредметных результатов; достижения той части личностных результатов, которые связаны с оценкой поведения, прилежания, а также с оценкой учебной самостоятельности, готовности и способности делать осознанный выбор профиля обучения; оценки уровня профессионального мастерства учителя, осуществляемого на основе административных проверочных работ, анализа посещенных уроков, анализа качества учебных заданий, предлагаемых учителем обучающимся. Содержание и периодичность внутришкольного мониторинга устанавливается решением педагогического совета.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 41; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.146 (0.008 с.) |