Читання: відповіді на питання; аудіювання: заповнення пропусків (ст. 118).

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 8Следующая ⇒

Робота в парах та групах: розпитати про особливості кімнати

ст.14

14.

Unit 1:

Ст.17

Моя улюблена кімната

Описувати власну кімнату (письмово)

Слова-зв’язки and, also, too, but та however.

Письмо: улюблена кімната

ст.15

15.

Unit 1:

Ст.18

Пригадаймо вивчене!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу

(Unit 1)

Консолідація граматичного матеріалу

 (Unit 1)

Диктант

ст.127

16.

Unit 1:

Ст.19

Типи будинків по всьому світу

Виявляти загальну інформацію у прочитаному тексті

Географічні та кліматичні умови

Читання: встановлення відповідності. (CLIL: Houses around the world)

Підготовка до проекту

17.

Unit 1:

Ст.19

Проектна робота: Будинки у інших країнах

Створювати проект про будинки у інших країнах

Географічні та кліматичні умови

Робота в парах та групах: не звичні будинки з усього світу

Завершення проекту

18.

Unit 1:WB Ст.86-87

Мої повсякденні справи.

Розмовляти про повсякденні справи

Простий теперішній та тривалий часи.

Дієслівні моделі: V+ing

Письмо: встановлення відповідності, заповнення пропусків, порядок слів у реченні.

ст.86-87

19.

Unit 1: WB Ст.104

Ст.123

Чим ти користуєшся щодня?

Розмовляти про предмети повсякденного вжитку

Предмети повсякденного вжитку

Вимова звуків /v/, /w/ and /b/.

ст.104

20.

Unit 1: WB Ст.113

Ласкаво просимо до замку!

Визначати детальну інформацію у почутому тексті

Прикметники опису місця.

Аудіювання: встановлення відповідності, заповнення пропусків.

Говоріння: діалог про новий ресторан

Підготувати діалог – описати місце

21.

Unit 1:

Teacher’s Multi-ROM

Мій особистий простір

Описувати свій будинок (письмово)

Photocopiable materials: Grammar activities; Vocabulary activities; Reading and Listening;

Написати 10 речень про свій будинок

22.

Unit 1:

Teacher’s Multi-ROM

Мій будинок – моя фортеця

Розповідати про будинок своєї мрії

Photocopiable materials: Speaking; Writing;

Описати свій ідеальний будинок

23.

Unit 1:

Teacher’s Multi-ROM

Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)

Module 2: WHAT’S THE STORY?

Тематика ситуативного спілкування: Відпочинок і дозвілля (захоплення, вільний час)

Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел.

24.

Unit 2:

Ст. 20

Поглянь на ці фотографії!

Описувати фотографії

Прикметники для опису фотокарток

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии