Основные задачи коррекционного обучения.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 14Следующая ⇒

1.2 Цель программы

Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и осуществления своевременного и полноценного личностного развития, обеспечения эмоционального благополучия посредством интеграции содержания образования и организации взаимодействия субъектов образовательного процесса для выравнивая стартовых возможностей детей с речевыми проблемами.

Основные задачи коррекционного обучения.

· Раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;

· Преодоление недостатков в речевом развитии;

· Воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие слухового

восприятия;

· Развитие лексико-грамматических средств языка;

· Обогащение словарного запаса;

· Подготовка к овладению элементами грамоты;

· Формирование навыков учебной деятельности;

· Развитие связной речи старших дошкольников;

· Развитие коммуникативности, успешности в общении;

· Осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками МБОУ «Средняя общеобразовательная школа- детский сад комбинированного вида № 6 с углубленным изучением английского языка»и специалистами медицинских учреждений;

· Развитие познавательных процессов и мелкой моторики (сопутствующая задача

программы).

1.3 Приоритетные принципы и подходы к реализации программы

Успешность коррекционно-развивающей деятельности обеспечивается реализацией следующих принципов:

- принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей;

-принцип коммуникативно-деятельного подхода к развитию речи;

-принцип обогащения мотивации речевой деятельности;

-учет ведущей деятельности дошкольников;

-принцип индивидуального подхода;

-принцип социального взаимодействия;

-принцип создания равных условий образования детей дошкольного возраста, независимо от языковой и культурной среды в семье;

-принцип поддержки самостоятельной активности ребенка (индивидуализации).

-принцип междисциплинарного подхода;

-принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания;

-принцип партнерского взаимодействия с семьей.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии