О мерах по улучшению работы специальных учебно-воспитательных учреж­дений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и ум­ственном развитии

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Приложение 4

Государственный комитет СССР по народному образованию

Приказ № 18 от 14 января 1991 г.

О мерах по улучшению работы специальных учебно-воспитательных учреж­дений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и ум­ственном развитии

(Извлечение)

Рекомендации по предельной наполняемости классов, воспитательных групп, групп продленного дня в специальных общеобразовательных шко­лах-интернатах (школах), детских домах и домах-интернатах, дошкольных учреждениях, специальных классов и групп в профессионально-техниче­ских училищах, общеобразовательных школах и дошкольных учреждени­ях общего типа.

Специальные учебно-воспитательные учреждения для детей

Количество детей в классе (группе)

Ранний

возраст

(до 3 лет)

Дошкольный возраст

(с 3 до 7 лет)

Школьный и

подростковый возраст

(с 7 до 18 лет)

С нарушением речи:

- с тяжелым нарушением речи;

- с фонетико-фонематическим недоразвитием и нарушением произношения отдельных звуков

-

-

П р и м е ч а н и е. Исходя из местных условий и наличия средств наполняе­мость классов, воспитательных групп и групп продленного дня в указанных спе­циальных учебно-воспитательных учреждениях может быть ниже рекомендуемой предельной наполняемости.

Приложение 5

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ЛОГОПЕДИИ

Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Заикание:Учебное пособие. — М.: В. Сека-чев, 1998.

Бессонова Т. П., Грибова О. Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас и грамматический строй.— М.:Аркти, 1998. -(Библиотека практикующего логопеда).

Боромыкова О. С. Коррекция речи у дошкольников, страдающих ее тяже­лыми нарушениями, с помощью пения и движения под музыку:Методическое пособие. — СПб.: Акцидент, 1998. — (Из опыта педагога).

Борякова Н. Ю. Ткачева В. В., Соболева А. В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников:Практическое пособие для ло­гопедов, воспитателей и родителей / Под ред. Т. Б. Филичевой. — М.: Гном-Пресс, 1999. — (В помощь логопеду).

Валявко С. М., Васильева Т. И., Супрыкина О. А. Путешествие в страну шумов, звуков, букв:Сборник сценариев с нотным приложением. М.: Гном и Д., 2000.

Власова Т. М., Пфафенродт А. Н. Фонетическая ритмика:Пособие для учителя. — М.: Владос, 1996.

Волкова И. Н.Подготовка к обучению письму.— М.: Ника-Пресс, 1998. — (Готовимся к школе).

Грибова О. Е. Бессонова Т. П.Дидактический материал по обследованию речи детей.Словарный запас. — М.: Аркти, 1999. — (Библиотека прак­тикующего психолога).

Дедюхина Г. В., Яньшина Т. А., Могучая Л. Д. Логопедический массаж и лечебная физкультура в работе с детьми 3—5 лет, страдающими детским це­ребральным параличом:Учебно-практическое пособие для логопедов и ме­дицинских работников. —М.: Гном-Пресс, 1999. — (В помощь логопеду).

Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общих не­достатков речи у дошкольников.— М.: Изд. «Социально-политический жур­нал»: Ассоциация «Гуманитарий», 1994.

Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников:Книга для логопеда. — Екате­ринбург: АРД, 1998. — (Учимся играя).

Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка:Учеб­ное пособие. — М.: Роспедагентство, 1997. — (Готовим психолога).

Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Фронтальные логопедические заня­тия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3-й уровень. I период:Пособие для логопедов. — М.: Гном-Пресс, 1999. — (В помощь ло­гопеду).

Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Фронтальные логопедические заня­тия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недо­развитием. I период:Пособие для логопедов. — М.: Гном-Пресс, 1999. — (В помощь логопеду). (Комлект с № 617, 618).

Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Домашние тетради для закрепления произношения звуков (свистящие, шипящие, соноры):Пособие для логопедов, родителей и детей. Комплект из 8 тетрадей. — М.: Гном-Пресс, 1999. — (В помощь логопеду).

Коноваленко В. В., Коноваленко С. В.Артикуляционная и пальчиковая гим­настика: Комплекс упражнений. Приложение к комплекту «Домашние тетра­ди для закрепления произношения звуков»,— М.:Гном-Пресс, 1998. — (Впомощь логопеду).

Корпев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей:Учебно-методическое пособие. - СПб.: ИД «МиМ», 1997. - (Психология детства).

Куликовская Т. А. Скороговорки и чистоговорки: Практикум по улучше­нию дикции.— М.: Гном-Пресс, 1997. — (Опыт работы практического педа­гога).

Ламаева Р. И., Серебряков Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников.— СПб.: Союз, 1999.

Логопедическое обследование ребенка/ С. Е. Большакова. — М.: АПО, 1995.

Лопухина И.С. Логопедия : речь, ритм, движение:Пособие для логопе­дов и родителей. — СПб.: Дельта, 1997.

Лопухина И.С. Логопедия. Упражнения для развития речи:Пособие для логопедов и родителей. — СПб.: Дельта, 1997.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману