Рабочая программа коррекционного курса

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВОРОШИЛОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА «КОРН» ГОРОДА ДОНЕЦКА»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей

Протокол от «___» ______ 20____ года № ___

Руководитель методического объединения: ____________

____________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

 Захарова А.Л._____________

 «____» ____________ 2019 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОУ «ШКОЛА «КОРН» Г.Донецка»

Козигон В.А.____________

Приказ от «___» ______2019 г. № _____

Рабочая программа коррекционного курса

 «Сенсорное развитие»

(коррекционный уровень)

для обучающегося 6 – А класса

Гидровича Алексея Антоновича

на 2020-2021 учебный год

Составитель:

Пинькова Наталья Васильевна

педагог – психолог

Донецк

 2020

Пояснительная записка

Рабочая программа по коррекционному курсу «Сенсорное развитие» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Данная программа разработана на основе документов:

- Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании»;

- Государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 123-НП от 17.08.2020 года;

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 1183 от 26.09.2020 года;

- Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 03 сентября 2020 года № 1237«Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов образовательных организаций Донецкой Народной Республики, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2020-2021 учебный год.

Количество часов на изучение предмета согласно Рабочему учебному плану составляет 18 часов.

Цель обучения: обогащение чувственного опыта в процессе целенаправленного систематического воздействия на сохранные анализаторы.

Задачи данного курса:

- обогащение чувственного познавательного опыта;

- формирование адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности;

- коррекция недостатков познавательной деятельности детей в процессе систематического и целенаправленного формирования полноценного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве;

- формирование пространственно-временных ориентировок;

- развитие слухоголосовых координаций.

Рабочая программа включает разделы: «Зрительное восприятие», «Слуховое восприятие», «Кинестетическое восприятие», «Восприятие запаха», «Восприятие вкуса».

Содержание каждого раздела представлено по принципу от простого к сложному. Сначала проводится работа, направленная на расширение диапазона воспринимаемых ощущений ребенка, стимуляцию активности.

Под активностью подразумеваются психические, физические, речевые реакции ребенка, например: эмоционально-двигательная отзывчивость, концентрация внимания, вокализация. В дальнейшем в ходе обучения формируются сенсорно-перцептивные действия. Ребенок учится не только распознавать свои ощущения, но и перерабатывать получаемую информацию, что в будущем поможет ему лучше ориентироваться в окружающем мире.

Средства, формы и методы коррекционной работы: наглядность, коррекционные игры и упражнения, практическая работа; - психогимнастика,

 конструирование, наглядный и практический метод, связь с окружающей средой, опора на жизненный опыт и собственные ощущения.

Ожидаемые результаты:

- проявлять интерес к совместным действиям с педагогом;

- осознать себя в роли обучающегося;

- целенаправленно выполнять инструкцию педагог-психолога;

- различать основные цвета;

- классифицировать геометрические фигуры;

- составлять предмет из 3-5 частей;

- определять предмет на ощупь;

- зрительно определять сходства и различия двух предметов;

- ориентироваться в схеме собственного тела;

- ориентироваться на листе бумаги;

- знать части суток и времена года;

- различать предметы по материалу, температуре, тяжести, вязкости;

- различать предметы по запаху;

- различать предметы по вкусу;

- сравнивать предметы по одному из указанных признаков: форма, величина, цвет, звук, температура, вкус, запах и т.д.

Для реализации курса необходимо специальное материально-техническое оснащение, включающее: игрушки и предметы со световыми, звуковыми эффектами, образцы материалов, различных по фактуре, вязкости, температуре, плотности, наборы аромобаночек, вибромассажеры и т.д.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?