Описание места учебного предмета в учебном плане

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 9Следующая ⇒

1.2. Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно рабочему учебному плану Муниципальной общеобразовательной организации «Харцызская средняя школа № 6» (далее СШ № 6), который рассмотрен на педагогическом совете школы 31.08.2021, протокол № 11, утвержден приказом школы 31.08.2021 № 108) на изучение предмета «Природоведение» ученику 5-А класса СШ № 6 отводится на учебный год – 42 часа, 1,25 часа в неделю. Индивидуализация планирования связана с рекомендациями ПМПК – общая адаптированная программа, необходимостью подбора индивидуальных форм и методов работы.

Рабочая программа по математике рассчитана на 42часа, 1,25 часа в неделю.

1.3 Цели обучения природоведению

Цель курса природоведения – формировать у обучающихся знания о природе путём наблюдений отдельных объектов живой и неживой природы,

представлений и элементарных понятий о конкретных объектах неживой и живой природы, осознание у обучающихся отношения к природе и обществу; создание условий для бережного отношения к окружающей среде.

Отбор содержания учебного предмета «Природоведение» осуществлен на основе общих и специальных дидактических принципов, исходя из специфики процесса обучения детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Важнейшими среди них являются принципы:

- единства образовательной, развивающей и воспитательной функции;

- доступности содержания обучения с учетом познавательных возможностей обучающихся;

- дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся;

- наглядности обучения при оптимальном сочетании словесных, наглядных и практических методов;

- стимулирования мотивации и позитивного отношения школьников к обучению;

-создание оптимальных условий для обеспечения учебного процесса в специальной школе.

Обязательным является коррекционная направленность учебной деятельности, которая предполагает целенаправленное воздействие педагогического процесса на исправление недостатков в различных сферах развития ребенка, создание условий для его улучшения на основе активизации и формирования компенсаторных процессов психики.

Данная программа составлена с учётом психофизических особенностей обучающихся. Учебный материал в силу своего содержания обладает возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты, понимать причинно-следственные зависимости.

Работа с пособиями учит абстрагироваться, развивает воображение обучающихся. Систематическая словарная работа на уроках природоведения расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им употреблять новые слова в связной речи.

Основными задачами реализации учебного предмета являются:

1. Формирование элементарных научных знаний о живой и неживой природе.

2. Демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;

3. Формирование специальных и общеучебных умений и навыков.

4. Воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы.

5. Воспитание социально значимых качеств личности.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США