Тест “Какой Ваш творческий потенциал?” – Кондрашова С.В.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Слайд 9

Креативность мы также можем, и должны, развивать во время организованной образовательной деятельности, а именно использовать:

 Нетрадиционные техники художественно-эстетического развития.

 Придумывание детьми собственных сказок и стихов.

 Театральная деятельность

 Социально-продуктивная деятельность старших дошкольников в отношении взрослых и малышей (например, организация подготовишками мини- праздника для младших детей)

 Изучение в игре и реальной жизни неоднозначных социальных ситуаций

 Рефлексивные минутки и упражнения

 Интеллектуальные игры на развитие креативности, разгадывание фокусов и обучение им.

 Экспериментирование на естественно-научном, то есть наглядном, материале с сопутствующим наблюдением за объектом исследования.

Тест “Какой Ваш творческий потенциал?” – Кондрашова С.В.

3.Ведущий: Творческий педагог постоянно повышает свой профессиональный уровень через такие процессы, как: творческая самореализация, профессиональное развитие, самообразование, в ходе, которых он овладевает новыми знаниями, методами и приемами и сейчас педагоги поделятся педагогическим мастерством (Сообщения из опыта работы)

Слайд 10

Ведущий:Предлагаю вам принять участие в деловой игре «Школа креатива».Педагоги делятся на 2 команды. Мозговой штурм 

Каждая команда  получает по одному вопросу, на который отвечает без раздумья.

1. Определите, какие компоненты относятся к основным компонентам креативности:

а) внимание

б) дивергентное мышление ( конвергентное мышление ––форма мышления, которая основана на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т.е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи)

в) активность

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии