О. Четверикова о "дистанционке": нам навязывают проект, в котором не предполагается сохранение человека как такового

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Что показала борьба с коронавирусом https://zen.yandex.ru/vedomosti 04.03.2021

Подавляющая часть негативных последствий происходила не от инфекции как таковой, а от предупредительных мер. Первым крупным шагом, коснувшимся напрямую десятков миллионов человек с учетом членов семей, стали всеобщие каникулы для школьников, первоначально запланированные до 12 апреля, но растянувшиеся больше чем на пять месяцев. В Москве нормальные занятия в школах возобновились только во второй половине января 2021 г.

То есть первый удар пришелся по детям и подросткам – почти на год (в зависимости от региона) они были выключены из нормальной социализации, причем в критически важный возрастной период (в Москве осенью дома обучались средние и старшие классы). У них отсутствовало привычное общение, они были заперты по домам. Какие последствия для их психики (да и физического здоровья) будет иметь этот «эксперимент», пока совершенно не ясно.

Дистанционное обучение весной протекало в форме откровенной профанации – ни школьные программы, ни сами учителя не были готовы к такому испытанию. Не случайно учебный год поспешили свернуть досрочно, образовательные планы были скомканы. Дистанционные уроки физкультуры до самого конца велись, например, в форме изучения правил волейбола. Имитация достигла своего абсурда. Уж лучше бы детям давали дополнительный отдых от сидения у компьютера.

1)  «Из этого учебного года мы выйдем слепыми и больными»: преподаватель обратилась к коллегам из-за дистантаОлеся Вальгер призывает других учителей отстаивать свое право на отдых и нормальные условия труда(10 дек. 20: Ольга Вальгер, ст. преп. каф. англ. яз. НГПУ)-https://ngs.ru/text/author/156915

На одних и тех же учителей предполагается одновременно повесить и дистант, и очное обучение в школе. Учителя годами были перегружены, с сентября загружены еще и заменами, поскольку множество коллег болеет. Болеют долго и тяжело. В области есть школы, где на больничном сейчас 40% педагогического состава. Такой режим протянется всю четверть, до конца декабря. И если весной мы еще надеялись, что эта сверхнагрузка всего лишь на месяц, то теперь дальше перенапрягаться уже невозможно.

Школы уже потеряли часть опытных учителей, которые были вынуждены уйти на пенсию. Сейчас стоит еще более масштабная проблема: если школы не начнут соблюдать нормы охраны труда, то многие учителя уволятся, потому что не могут себе позволить такие риски и потому что уровень их здоровья упадет.

А школа вообще-то и в «мирное время» требует от человека крепкого здоровья и напряжения всех сил. Так вот, коллеги, надо бороться за свои права, иначе из этого учебного года мы выйдем слепыми и больными, а к следующему учебному году дефицит учителей в школах станет катастрофическим.

Работа с компьютером на рабочем месте регулируется несколькими документами.

Во-первых, это ТК РФ, где есть раздел X «Охрана труда». Там русским по белому написано, что каждый работник имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и также на отказ от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни и здоровья вследствие нарушения требований охраны труда (статья 219).

Во-вторых, это СанПиН 2.2.2/2.4.1340–03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы», которые устанавливают, что при работе с компьютером при 8-часовой рабочей смене суммарное время перерывов должно быть от 50 до 90 минут в зависимости от того, сколько часов из смены связаны с работой с компьютером. Эти перерывы добавляются к прочим перерывам и перерывам на обед, и находиться на рабочем месте в это время необязательно. То есть: уроки в дистанте должны быть короче, а перемены — дольше.

В-третьих, это ТОИ Р-45–084–01 «Типовая инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере», утвержденная Приказом Минсвязи РФ от 02.07.2001 № 162. Она разделяет несколько групп трудовой деятельности при работе с компьютером. Преподавание на дистанте попадает под группу В – творческая работа в режиме диалога с компьютером. Продолжительность такой работы – не более 6 часов за смену.

В-четвертых, большинство учителей еще и попадает под регулирование СанПиН 2.2.0.555–96 «Гигиенические требования к условиям труда женщин», которые рекомендуют не организовывать рабочие места, где нужно всё время сидеть. Само собой, детям тоже сидеть столько за компьютером вредно.

Какие есть варианты не спалить в костре исполнительности последних учителей и при этом не оставить детей совсем без образования?

1. Нужно пересмотреть расписание и количество уроков в день в каждом классе. Нельзя требовать полного перевода всех классов в синхронный режим работы с одновременным выходом в онлайн, часть занятий должна стать асинхронной, выполняемой без присутствия учителя.

2. Нужно увеличить перемены и сократить длину каждого занятия, чтобы добавить в день 50–90 минут дополнительных перерывов.

3. Нужно ограничить допустимое время выполнения и, соответственно, проверки домашних заданий. Возможно, отменить по части предметов домашние задания совсем. Любая проверка, связанная с нахождением у экрана, должна учитываться как работа с компьютером.

4. Нужно назначить учителям, выходящим в офлайн, дополнительные льготы для компенсации рисков — прохождение платных тестов ПЦР, на антитела и КТ при необходимости, дополнительную медицинскую страховку, компенсацию в случае заболевания. Нужно поддержать учителей, которым страшно входить в плотный контакт с 120–180 человеками в день.

5. Необходимо выделить областные, а лучше федеральные средства на привлечение дополнительных сотрудников на замены. В стране есть резерв людей, работавших ранее в школах.Вернуть их в школы — это задача оплаты, адекватной риску. На уже работающих учителей повесить еще больше уже невозможно. Платить хорошо сейчас нужно учителям и врачам.

Если вы учитель, а в вашей школе ничего не делается, чтобы сберечь учителей, а не выжать из них последние силы, то тут несколько шагов:

1. Не соглашаться ни на какие дополнительные обязанности без оформления их дополнительным соглашением с прописанной оплатой или компенсацией или письменным приказом.

2. Обращаться за защитой своих прав в трудовую инспекцию и прокуратуру, как бы вы ни любили своего директора, потому что адекватный директор такие обращения как раз использует для защиты своей школы от идиотизма наверху.

Валерий Соловей (политолог, учитель), 31 авг. 20:

Валерий Соловей, обладающий многолетним педагогическим опытом, подчеркнул, что «дистанционка – полная, безоговорочная профанация образовательного процесса, издевательство над людьми – над учителями, над школьниками и студентами. И над их родителями». Эта система, по мнению политолога, «формирует недоучек». – Я как преподаватель со всей ответственностью могу сказать вам, что невозможно дистанционным образованием заменить полноценное обучение, — отмечает Валерий Дмитииевич. – Дистанционное обучение может быть лишь вспомогательным и дополнительным к основному образованию, которое должно во что бы то ни стало проводиться очно. Потому что не существует никакой действенной альтернативы устной коммуникации, то есть непосредственному общению преподавателя со школьниками и студентами. Именно эта коммуникация в процессе обучения является самой важной.
Источник: https://sobesednik.ru/obshchestvo/20200831-solovej-dal-5-sovetov-roditely

АКАДЕМИКИ ПРОТИВ ДИСТАНТА (28 окт. 20, сайт Катюша): Бунт академиков: деятели науки и образования выступили против цифровых экспериментов над будущим

Участники круглого стола «Концепция возрождения образования и науки в России», прошедшего в конце сентября в Петербургском Доме ученых — ученые, профессора, академики, представители родительских объединений, общественные деятели — направили открытое письмо президенту РФ Владимиру Путину, в котором выразили категорическое несогласие с политикой правительства РФ в сфере образования и науки. В своем обращении академики и профессора требуют немедленно остановить государственное финансирование и реализацию проектов вроде «Цифровая образовательная среда», МЭШ/РЭШ, создать экспертную комиссию для разработки специального СанПиНа для всех имеющихся современных низкоинтенсивных источников электромагнитного излучения, включая WI-FI (ранее «Катюша» сообщала о решении премьера Мишустина отменить все защищающие здоровье детей и ограничивающие применение электронных технологий ), а также провести открытое обсуждение концепции реформы образования и науки, параллельно поручив Генеральной прокуратуре дать правовую оценку действиям разрушителей образования.

Нояб. 20 https://zen.yandex.ru/human_resources_inform:

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов