Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
На основе какого критерия выделяют такие методы как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковые и исследовательские
Содержание книги
- Назовите метод обучения, суть которого заключается в словесном или письменном воспроизведении выполняемых ранее (или аналогичных им) учебных заданий
- Частично-поисковый метод заключается
- Программированное обучение - это
- Из перечисленных методов назовите метод активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся
- Метод иллюстраций и демонстраций относится к
- Назовите методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности
- Принцип системности в обучении психологии требует, чтобы
- Федеральный государственный стандарт - это
- Назовите вид занятия в вузе, который относится к аудиторным занятиям
- Метод иллюстраций и демонстраций относится к
- Частично-поисковый метод заключается. Назовите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- Назовите методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- Назовите метод проблемного обучения
- Назовите методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности
- Из перечисленных методов назовите метод активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся
- На основе какого критерия выделяют словесные, наглядные и практические методы обучения
- На основе какого критерия выделяют такие методы как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковые и исследовательские
- Назовите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- Федеральный государственный стандарт - это
- Из перечисленных методов обучения выделите тот, который относится к монологичным методам
- Какая функция лекции заключается в представлении лектором информации в структурированном обобщенном виде
- Частично-поисковый метод заключается. Проблемное обучение - это 1 коллективное усвоение знаний
- Назовите метод обучения, суть которого заключается в продолжительном устном изложении учебного материала в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности обучающихся
- Назовите методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности
- Назовите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- Какая функция лекции заключается в представлении лектором информации в структурированном обобщенном виде
- Назовите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- Метод эвристической беседы относится к группе
- Программированное обучение - это. Проблемное обучение - это 1 обучение, кот
| 1
| 20.12.2019 14:25:27
| | по источнику получения информации (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:25:27
| | по уровню включенности учащихся в продуктивную, творческую деятельность (балл: 1,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:25:27
| | по дидактическим целям (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:25:27
| | по уровню активности учащихся (балл: 0,00)
| 57. Назовите форму беседы, при которой вопросы обращены к группе обучающихся
| 1
| 20.12.2019 14:25:27
| | фронтальная (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:25:27
| | индивидуальная (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:25:27
| | коллективная (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:25:27
| | групповая (балл: 1,00)
| 58. Федеральные государственные требования - это
| 1
| обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые уполномоченными федеральными органами исполнительской власти (балл: 1,00)
| | 2
| совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования (балл: 0,00)
| | 3
| совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности, направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти (балл: 0,00)
| | 4
| комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации (балл: 0,00)
| 59. Назовите принцип обучения, требующий, чтобы при обучении психологические понятия пояснялись и иллюстрировались не только научными исследованиями, но и примерами из реальной жизни
| 1
| 20.12.2019 14:25:27
| | принцип доступности (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:25:27
| | принцип научности (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:25:27
| | принцип связи изучения психологии с жизнью, с практикой (балл: 1,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:25:27
| | принцип системности (балл: 0,00)
|
Метод «мозговой атаки» относится к группе
| 1
| 20.12.2019 14:25:27
| | методов программированного обучения (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:25:27
| | проблемных методов обучения (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:25:27
| | пассивных методов обучения (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:25:27
| | интерактивных методов обучения (балл: 1,00)
|
Метод эвристической беседы относится к группе
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | методов контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | интерактивных методов обучения (балл: 1,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | пассивных методов обучения (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | методов стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (балл: 0,00)
| 2. К какому виду аттестации относится проверка знаний, умений и навыков студентов на зачете
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | текущая аттестация (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | промежуточная аттестация (балл: 1,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | итоговая аттестация (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | балльно-рейтинговая аттестация (балл: 0,00)
|
Метод «мозговой атаки» относится к группе
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | методов программированного обучения (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | пассивных методов обучения (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | проблемных методов обучения (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | интерактивных методов обучения (балл: 1,00)
|
На основе какого критерия выделяют такие методы как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковые и исследовательские
| 1
| по источнику получения информации (балл: 0,00)
| | 2
| по уровню активности учащихся (балл: 0,00)
| | 3
| по уровню включенности учащихся в продуктивную, творческую деятельность (балл: 1,00)
| | 4
| по дидактическим целям (балл: 0,00)
| 5. Назовите метод обучения, суть которого заключается в том, что педагог задает обучающимся вопросы по изученному материалу и, оценивая ответы, определяет степень его усвоения
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | устный опрос (балл: 1,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | повторение (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | практическая работа (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | объяснение (балл: 0,00)
|
Метод «деловой игры» относится к группе
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | проблемных методов обучения (балл: 0,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | методов программированного обучения (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | интерактивных методов обучения (балл: 1,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | пассивных методов обучения (балл: 0,00)
|
Назовите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
| 1
| индивидуальный и фронтальный опрос (балл: 0,00)
| | 2
| разъяснение личностной значимости учения, предъявление учебных требований, поощрение и порицание (балл: 1,00)
| | 3
| контрольные работы, диктант, изложение, сочинение, зачет (балл: 0,00)
| | 4
| словесные, наглядные и практические методы (балл: 0,00)
| 8. Назовите форму беседы, при которой вопросы обращены ко одному обучающемуся
| 1
| 20.12.2019 14:26:03
| | индивидуальная (балл: 1,00)
| | 2
| 20.12.2019 14:26:03
| | фронтальная (балл: 0,00)
| | 3
| 20.12.2019 14:26:03
| | коллективная (балл: 0,00)
| | 4
| 20.12.2019 14:26:03
| | групповая (балл: 0,00)
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
