С (средний уровень) - 2 балла если мотивация по методике относиться к 3 уровню (нормальный уровень);

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 15Следующая ⇒

В (высокий уровень) - 3 балла если мотивация по методике относиться к 1 и 2 уровню (очень высокий и высокий уровень).

Методика №7.

 Шкала выраженности учебно-познавательного интереса

 (заполняет учитель).

 Цель: определение уровня сформированности учебно-познавательного интереса.

Оцениваемые УУД: действие смыслообразования, установление связи между содержанием учебных предметов и познавательными интересами учащихся.

Респонденты: обучающиеся 1-4 класса

Форма (ситуация оценивания): наблюдение учителя.

Методика представляет собой шкалу с описанием поведенческих признаков, характеризующих отношение ученика к учебным задачам и выраженность учебно-познавательного интереса. Шкала предъявляется учителю с инструкцией отметить наиболее характерные особенности поведения при решении задач для каждого ученика. 

Критерии оценивания представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Шкала позволяет выявить уровень сформированности учебно-познавательного интереса в диапазоне шести, качественно различающихся уровней:

1- отсутствие интереса,

2- реакция на новизну,

3- любопытство,

4- ситуативный учебный интерес,

5-   устойчивый учебно-познавательный интерес;

6- обобщенный учебно-познавательный интерес.

Уровень 1 может быть квалифицирован как несформированность учебно-познавательного интереса; уровни 2 и 3 – как низкий, уровень 4 – удовлетворительный, уровень 5 – как высокий и уровень 6 как очень высокий.

ПРИМЕЧАНИЕ: В сводную таблицу заносим следующие уровни:

Н (низкий уровень) - 1 балл (1-2 уровень) – низкий уровень сформированности учебно-познавательного интереса;

С (средний уровень) -2 балла  (3-4 уровень) – средний или удовлетворительный уровень сформированности учебно-познавательного интереса;

В (высокий уровень) - 3 балла (5-6 уровень) – высокий уровень сформированности учебно-познавательного интереса.

Методика №8.

 Методика выявления уровня нравственно-этической ориентации

 (Л.И. Лейчуг, педагог-психолог – МБОУ - лицей № 32 г. Белгорода)

(заполняет учитель).

Цель: выявление уровня развития нравственно-этической ориентации учащихся.

Оцениваемые УУД: умение отличать хорошие поступки от плохих, корректировать свое поведение соответствии с моральной нормой.

Возраст: 6,5 – 11 лет (1-4 класс).

Метод оценивания: наблюдение учителя.

Критерии:

1. Отношение к учебе

1 - не учится даже при наличии контроля

2 - учится только при наличии контроля;

3 - учится для себя;

4 -. учится сам и побуждает других;

2.  Отношение к труду

1 - не трудится даже при наличии контроля;

2 - трудится только при наличии контроля

3 - трудится только для себя;

4 -. трудится сам и побуждает других;

3. Отношение к здоровью

1 - даже при наличии контроля не соблюдает правила личной гигиены, не следит за своим внешним видом, неряшлив, физкультурой (зарядкой) не занимается;

2 - делает это только при наличии контроля;

3 - соблюдает правила личной гигиены, следит за своим внешним видом, аккуратен, активно занимается физкультурой (зарядкой);

4. Отношение к социальной активности

1 - даже при наличии контроля не проявляет активность в общественной жизни класса, не добивается поставленной цели, не доводит начатое дело до конца;

2 - делает это только при наличии контроля;

3 - проявляет активность в общественной жизни класса, способен добиваться поставленной цели, доводить начатое дело до конца.

5. Отношение к другим

1 - низкий уровень или отсутствие желания прийти на помощь, доброты, уважения, сердечности и умения прощать;

2 - наличие желания прийти на помощь, доброты, уважения, сердечности и умения прощать.

6. Отношение к искусству, творчеству, культуре

1 - низкий уровень или отсутствие желания проявить и показать себя, участия в различных классных и школьных мероприятиях;

2 - наличие желания проявить и показать себя, участие в различных классных и школьных мероприятиях.

Уровни нравственно-этической ориентации определяется по общей сумме баллов по всем критериям:

Высокий (В) уровень –15-18 баллов;

Средний (С) уровень – ребенок получил 11-14 баллов;

Низкий (Н) уровень – ребенок получил 6-10 баллов.

ПРИМЕЧАНИЕ. В сводную таблицу вносим следующие уровни:

 Н (низкий уровень) -  1 балл - если у ребёнка низкий уровень нравственно-этической ориентации;

 С (средний уровень) - 2 балла - если у ребёнка средний уровень нравственно-этической ориентации;

 В (высокий уровень) - 3 балла - если у ребёнка высокий уровень нравственно-этической ориентации.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии