Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Технологическая карта коррекционной работы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Группа: Логопедическая средняя

Тема: «Посуда»

Цели: Уточнить знания о том, что посуда – это предметы домашнего обихода; учить составлять короткие рассказы с помощью плана-схемы; развивать внимание, память, мышление, речь.

Словарь: ложка, вилка, тарелка, чашка, чайник, стакан, кастрюля; металлическая, железная, пластмассовая, стеклянная.

Материал: картинки, схемы, рабочая тетрадь.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный этап

Логоритмика: Чашку в руки я беру И ко рту я подношу, Голову я наклоняю Чай до дна я выпиваю. Игра: «Что пропало?» - развивать внимание, память.

Выполняют движения по тексту, проговаривая слова. По памяти называют пропавший предмет.

Организационно-побудительный этап

Игра: «Найди шкафчик» - формирование воображения, внимания.

Игра: «слушай внимательно, делай старательно» - словесная.

Предлагает составить короткий рассказ о предметах посуды: кастрюля, чайник, чашка – по плану-схеме-развивать связную речь.

Работа в рабочих тетрадях – развивать внимание, память, мышление. Занятие № 12

Выбирают картинку с предметом посуды (ложка, вилка, чашка, стакан, тарелка) и находят тот шкафчик на котором изображён предмет-заместитель, объясняют почему. Дети точно выполняют словесное поручение: -возьми ложку, вилку, чашку и т.д. - Это чашка пластмассовая, круглая, красная. В неё кладут салат. У неё есть дно, стенки. Выполняют задание на внимание, память, мышление; рассуждают, отвечают.

Рефлексивно – корригирующий этап

Игра: «Обведи и закрась» - развивать мелкую моторику.

Обводят шаблоны предметов посуды и закрашивают в одном направлении.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: название основных предметов посуды; существительное слово «посуда».

Понимают: что посуда предметы домашнего обихода.

Применяют: умение составлять короткие рассказы с помощью плана-схемы.

Технологическая карта коррекционной работы

Группа: Логопедическая средняя

Тема: «Продукты питания»

Цели: Закреплять умение использовать в речи обобщающее слово «продукты питания»; называть продукты питания; назначение их; формировать понятие, что продукты продаются в магазине; что из них можно приготовить. Развивать внимание, память, мышление.

Словарь: молоко, мясо, чай; яйцо, яичница, котлета, булочка; тушить, жарить, заваривать.

Материал: картинки, предметы-заместители; карточки; рабочая тетрадь.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный этап	Игра: «Раз, два, три повтори» - развивать вербальную память. Воспитатель называет: молоко – мясо – чай; масло – творог – хлеб и т.д. Игра: «Чего не стало?» - развивать внимание, память.	Слушают внимательно слова и повторяют их. Запоминают, закрывают глаза, называют, чего не стало.
Организационно-побудительный этап	Игра: «Что, чем будет?» показывает картинки с продуктами, задаёт вопросы: - яйцо будет? - мука будет? -капуста будет? И т.д. Игра: «У Маши день рождения» Воспитатель предлагает приготовить угощение (предметы-заместители). Рассказывает чем гостей будет угощать Маша. Задаёт вопросы: -Что с чем кушали гости? Работа в рабочих тетрадях – развивать внимание, память, мышление. Занятие № 13	Рассматривают картинки и отвечают на вопросы Яичница Булочкой Салатом Проявляют интерес к происходящему, слушают рассказ воспитателя. Выполняют задание на внимание, память, мышление; рассуждают, отвечают.
Рефлексивно – корригирующий этап	Игра: «Играем с точками» - развивать мелкую моторику.	Соединяют точки карандашом и называют свой продукт.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: название продуктов.

Понимают: для чего нужны продукты; где их продают; что из них можно приготовить; где они хранятся и почему.

Применяют: обобщающее понятие «продукты питания».

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры

Последнее изменение этой страницы: 2021-07-18; просмотров: 176; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.)