Исследование звукопроизношения. Характер произношения звуков

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 13

Итог по пункту 5 серии II:                              N =

Степень успешности:                     N х 100: 20 =                               

Итог по серии II:                                          N =

Степень успешности:                     N х 100: 52 =                               

СЕРИЯ III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения

       Итог по серии III:                                   N =

Степень успешности:                     N х 100: 20 =                               

СЕРИЯ IV. Исследование словаря и навыков словообразования

Исследование активного словаря

2. Исследование навыков словообразования

Итог по серии IV:                                             N =

Степень успешности:                     N х 100: 34 =                               

СЕРИЯ V. Исследование связной речи

Составление рассказа по сюжетной картинке

Оценка смысловой целостности -

Оценка лексико-грамматического оформления -

Оценка самостоятельности выполнения задания -

Пересказ сказки

Оценка смысловой целостности -

Оценка лексико-грамматического оформления -

Оценка самостоятельности выполнения задания -

Итог по серии V:                                              N =

Степень успешности:                     N х 100: 30 =                               

СЕРИЯ VI. Исследование общей и мелкой моторики

Исследование общей моторики

Исследование мелкой моторики

Итог по серии VI:                                             N =

Степень успешности:                     N х 100: 23 =                               

Баллов за весь тест:                                      N =

Степень успешности:                     N х 100: 172 =                               

Речевой профиль

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алалия / Под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова. – М.,Б.г.

2. Бенилова С.Ю., Резниченко Т.С. Ориентировочно-диагностический курс медико-педагогического воздействия для детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. – М., 1999. – С. 3 – 8.

3. Битова А.Л. Путь к слову: из опыта работы с неречевыми детьми 3 – 7лет // Дошкольное образование: Приложение к газете «Первое сентября». 2000. № 29-30. С.14 – 15.

4. Воробьева В.К. Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи первоначальному навыку описательно-повествовательной речи // Дефектология. 1990. № 4. С. 51 – 56.

5. Воробьева В.К. Формирование у младших укольников с моторной алалией умения узнавать образцы связной речи // Дефектология. – М., 1999.

6. Дефектология: Словарь-справочник / Авт.-сост. С.С.Степанов; под. ред. Б.П.Пузанова. – М.: Новая школа, 1996.

7. Диангостика нарушений речи у детей и орнанизация логопедической работы в условиях дошкольного оброазовательного учреждения: Сб. метод. Рекомендаций. – СПб.: Детство-пресс, 2000.

8. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: Книга для логопеда. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985.

9. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. – М.: Просвещение, 1973.

10. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998.

11. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонинеями в развитии: Учеб. Пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов; под.ред. Б.П. Пузанова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издат. центр «Академия», 1999.

12. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией: Пособие для логопедов / Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1977.

13. Логопедия: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / Под ред. Л.С.Волковой. – М.: Просвещение, 1989.

14. Мастюкова Е.М., Жукова Н.С. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: АРД, 1999.

15. Неретина Т.Г. Педагогика развития особых детей: Учеб. пособие по спец.педагогике для студентов заочного и очного отделений. – Магнитогорск: МаГУ, 2001.

16. Правдина О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефект. фак-ов пед. ин-тов. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1973.

17. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.

18. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981.

19. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи: Метод. Пособие. – СПБ.: Детство-пресс, 1999.

20. Филичева Т.Б Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология» (дошкольное). – М.: Просвещение, 1989.

21. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. – М.: АРКТИ, 2000.

22. Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста: Пособие для студентов пед. ин-тов. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Учпедгиз, 1961.

23. Школа дли детей с тяжелыми нарушениями речи / Под ред. Р.Е.Левиной. – М., 1961. – С.112 – 130.

СОДЕРЖАНИЕ

Практическое пособие

Кабанова Татьяна Васильевна

Доинина Оксана Владимировна

ТЕСТОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Обследование речи, общей и мелкой моторики

у детей 3 – 6 лет с речевыми нарушениями

Издатель – А.П. Казаков

Редактор – Н.Е Ильякова

Корректор – О.А. Михайлова

Обложка – Д.Р. Кудряков

Оригинал-макет – Н.М. Кудрякова

Подписано в печать 27.10.2007.

Печать офсетная. Объем – 6,5 п.л. Формат 60х90/16

Тираж 5000 экз. (1-й завод – 1000 экз). Заказ № 125

ООО «Издательство ГНОМ и Д»

Тел/факс: 8 (499) 264-27-73

Эл.почта: gnom_logoped@newmail.ru

Отпечатано по заказу ООО Агентство «Социальный проект»

в ООО «Вторая типография».

129085, Москва, пр-т Мира, д. 105.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры