|
Meс | Ведущие |
Показатели развития |
Возраст ребенка в месяцах | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |||
| 7 | ДО | Самостоятельно сидит. Встает на четвереньки | • | |||||
| ДР | Долго рассматривает, перекладывает в руках игрушку, стучит и размахивает ею, бросает игрушку | • | ||||||
| РП РА | На вопрос «где» повсюду разыскивает знакомый предмет и указывает па него пальцем. Подолгу активно лепечет | • | ||||||
| Н | Хорошо, не обливаясь, пьет из чашки, которую держит взрослый | • | ||||||
| СП | Внимательно рассматривает взрослого, прежде чем вступить в контакт. Появляется познавательный интерес | • | ||||||
| 8 | A3 | Узнает, различает и показывает пальцем близких людей на фотографии | • | |||||
| ДО | Уверенно сидит, сам встает на колени, ползает на четвереньках. Самостоятельно встает, держась за опору, переступает | • | ||||||
| РП РА | Выполняет просьбы взрослого: «дай ручку», «до свидания», играет в «ладушки», «сороку». Появляется интонационно-выразительный лепет | • | ||||||
| Н | Сам держит сухарик, кусочек хлеба, яблоко и пр. и грызет их | • | ||||||
| СП И | Играет в «прятки», сидя на руках у взрослого. Простое подражание в игре. Вынимает, катает, складывает предметы, стучит ими. | • | ||||||
| 9 | ДО ДР | Хорошо ходит у опоры, переступает при поддержке за обе руки. Берет мелкие предметы двумя пальцами, начинает складывать пирамидку | • | |||||
| РП | По просьбе «дай», «принеси» отыскивает и приносит знакомые предметы. Знает свое имя, поворачивается на зов | • | ||||||
| РА | Богатое разнообразие звукосочетаний при лепете. Интонационно-выразительная имитация фразы | • | ||||||
| Н | Спокойно относится к высаживанию на горшок | • | ||||||
| СП | Подражает взрослому или ребенку в действиях, общается жестами | • | ||||||
| 10 | ДО | Хорошо стоит и ходит у опоры, придерживаясь за всё одной рукой. Поднимается и спускается с невысокой лестницы | • | |||||
| ДР | По просьбе и самостоятельно с удовольствием выполняет ранее известные действия «сорока», «ладушки», до свидания | • | ||||||
| РП | По просьбе показывает части своего или чужого лица и тела: глазки, носик, ротик, руки | • | ||||||
| РА | Повторяет за взрослым новые слоги, произносит первые «лепетные» слова: ма-ма, па-па, ба-ба, тя-тя | • | ||||||
| СП | Голосом и жестам и сигнализирует о своих нуждах, любит находиться в компании с другими детьми | • | ||||||
| 11 | ДО | Уверенно, самостоятельно стоит, ходит, придерживаясь за опору, может делать несколько шагов без опоры | • | |||||
| ДР | Складывает пирамидку из колец с широкими отверстиями, любит играть с кубиками, мячиком | • | ||||||
| РП | Понимает первые обоснования: машинки, куклы, кубики, мячики. С удовольствием показывает многие части своего лица и тела | • | ||||||
| РА | Увеличивается запас лепетпых слов, появляются первые упрощенные слова | • | ||||||
| СП | Начинает понимать слово «нельзя». Не одинаково относится к разным детям и взрослым, очень любит трогать животных | • | ||||||
| 12 | ДО | Первые самостоятельные шаги без поддержки | • | |||||
| ДР | Собирает пирамидку с маленькими отверстиями, по назначению использует расческу, хорошо держит чашку, ложку | • | ||||||
| РП | Выполняет простые поручения. Очень любит слушать чтение книг, показывает пальцем знакомых героев и предметы в книжке | • | ||||||
| РА | Произносит 8-10 облегченных слов, использует их для общения | • | ||||||
| СР | Различает предметы по форме: кубики, кирпичики, шарики | • | ||||||
Сокращения: РН — рефлексы новорожденных; A3, АС — анализаторы зрительный, слуховой; ДО, ДР — движения общие, движение руки; РА, РП — речь активная, речь-понимание; СР — сенсорное развитие; Э — эмоции; Н — навыки; СП — социальное поведение; И — игра.
|
| Поделиться: |
