II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 34 из 35Следующая ⇒

Педагогами за первый год апробации накоплен положительный опыт обучения данному курсу.

1) осуществляется взаимодействие органов исполнительной власти в образовании с религиозными организациями по вопросам апробации курса ОРКСЭ;

2) в каждом муниципалитете функционирует районное методическое объединение учителей, ведущих предмет «Основы религиозных культур и светской этики», руководство которым осуществляет тьютор, прошедший обучение в АПК и ППРО;

3) стало традицией проведение педагогами открытых уроков с приглашением родителей, учителей и общественности, мастер-классов для своих коллег, обмен педагогическими находками на страницах регионального педагогического журнала, муниципальных изданий, в теле и радиопередачах;

4) внедряются нетрадиционные, активные формы проведения урока в 4-5 классах. Самыми эффективными стали уроки-экскурсии, виртуальные путешествия с целью знакомства с традициями, обычаями и культурой религий народов России; уроки-исследования, уроки-праздники с творческой самопрезентацией, драматизацией, с представлением диалога культур. На каждом новом этапе материал уроков пополняется национально-региональным компонентом, образцами родной чувашской культуры;

5) в ноябре-декабре 2010 года проведен Республиканский фестиваль методических разработок уроков ОРКСЭ, в котором приняли участие 127 учителей из всех районов и городов республики. Экспертная комиссия, состоящая из тьюторов ОРКСЭ, отметила высокий профессионально-методический уровень представленных на фестиваль работ, 19 из которых были отмечены Дипломами победителей. На кафедре русского языка и литературы подготовлено электронное пособие «В помощь учителю ОРКСЭ», в котором собраны материалы фестиваля по модульному принципу. Три лучшие методические работы по курсу были отправлены для участия во Всероссийском конкурсе методических разработок по ОРКСЭ.

6) готовится к выпуску учебно-методическое пособие «Методические рекомендации для преподавателей курса ОРКСЭ».

III. Информация о трудностях, которые возникают у участников апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

Администрация школ и педагоги отмечают трудности в организации обучения:

1) Перегрузки школьников и учителей при подготовке к занятию из-за не владения последних навыками отбора содержания и попыток вместить в урок максимум информации по преподаваемой теме.

2) Учебно-методический материал не рассчитан на возраст младшего подростка (особенно курс «Основы православной культуры»), наличие большого количества новых терминов и изучаемого материала вносит затруднения в изучение предмета.

3) Неполный состав учебного комплекта по обучению курса (отсутствие рабочих тетрадей по предмету, видеосюжетов по изучаемым темам, книг для дополнительного чтения по курсу и т.д.).

4) Не продумана разбивка апробируемого курса на два учебных года на разных ступенях школьного образования.

5) Не учтены особенности работы в школах с родным (нерусским) языком обучения, для учащихся которых отсутствуют учебно-методические комплекты на родном языке; организация преподавание данного курса ОРКСЭ в классах малокомплектных школ, где учитель параллельно ведет уроки в двух классах.

6) Недостаточное владение педагогом религиоведческим и культурологическим материалом, необходимость дополнительной подготовки к уроку.

7) Отсутствие методически продуманной системы мониторинга.

Ярославская область

I. Сведения о наличии в образовательных учреждениях субъекта РФ условий, необходимых для реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики»

В образовательных учреждениях Ярославской области созданы условия, необходимые для реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии