Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Урок «радоваться всей семьей»
Содержание книги
- Ресурсный круг «Благодарение» (Истоковедение, т. 5, с. 78).
- Работа в микрогруппах «Доброе дело» (Истоковедение, т. 5, с. 82).
- Чтение и обсуждение рассказа о защитнике Отечества святом Александре Невском (Азбука Истоков, с. 82).
- I. Ресурсный круг, присоединение к детям и теме урока.
- Ресурсный круг «Имя и доброе качество» (Истоковедение, т. 1, с. 108-109).
- Активное занятие № 2. Работа в паре «Семья» (Истокове- дение, т. 1, с. 109-112; тетрадь, ч. 1, с. 7).
- Активное занятие № 4. Работа в паре «Родовое дерево» (Истаковедение, т. 1, с. 114-115, тетрадь, ч. I, с. 11).
- Ресурсный круг «Дом» (Истоковедение, т. 1, с. 116-118).
- Детям предлагается рассмотреть колоски ржи.
- Работа в тетради «Истоки» (ч. I, с. 18).
- К Уроку организуется выставка даров леса, приготовленных родственниками детей, самими ребятами.
- Присоединение (дети сидят в круге).
- Ресурсный круг «Как море воспитывает человека?» (Истоковедение, т. 1, с. 135).
- Урок «ПУТЬ-ДОРОГА» (продолжение)
- Активное занятие № 20. Работа в паре «Полевые работы»
- Урок «ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ» (продолжение)
- Работа с учебным пособием (с. 66-67).
- Работа с тетрадью (ч. II, с. 18).
- Активное занятие № 32. Работа в четверке «Какое бывает слово?» (Истоковедение, т. 1, с. 155-156; тетрадь «Истоковедение ч. II, с. 25).
- Работа с учебным пособием (с. 84).
- Работа с учебным пособием (с. 94-95).
- Работа с учебным пособием (чтение текста на с. 101-103).
- Основной этап. Ресурсный круг «Мир, в котором я живу».
- Активное занятие № 1. Ресурсный круг «Какие знания daefflпредмет «Истоки»?» (Истоковедение, т. 2, с. 74-76).
- Относитесь к людям так, Как вы Хотите, чтобы они относились к вам
- Что такое верность? Почему так важна?
- Активное занятие № 5 (оценивающее). Работа в паре «Что поможет нам хранить верность?» (Истоковедение, т. 2, с. 81- 82' тетрадь «Истоки», ч. I, с. 9).
- Активное занятие № 8. Работа в паре «Честь» (Истокове- дение, т. 2, с. 85-86; тетрадь «Истоки», ч. I, с. 13).
- Повторительно-обобщающий урок к разделу «ВЕРА»
- Урок «НАДЕЖДА» (продолжение)
- Активное занятие № 14. Работа в четверке «Согласие в
- Работа с учебным пособием (статья «Без терпения нет спасения», с. 61).
- Урок «послушание совести и закону»
- Ресурсный круг «Добрые пожелания».
- Работа с учебным пособием (статья «Единство», с. 77-78).
- Активное занятие № 21. Работа в четверке «Милосердие» Истоковедение, т. 2, с. 104-105; тетрадь «Истоки», ч. 11, с. 7).
- Активное занятие № 24. Работа в четверке «Доброта истинная и доброта ложная» (Истоковедение, т. 2, с. 107-108; тетрадь «Истоки», ч. II, с. 11).
- Активное занятие № 26. Работа в четверке «Раскаяние»
- Ресурсный круг на целостное восприятие.
- Активное занятие № 32 (оценивающее). Работа в четверке: «Мудрые советы Владимира Мономаха» (Истоковедение т. 2, с. 119-121: тетрадь «Истоки», ч. 11, с. 24-25).
- Как классифицировать традиции?
- Активное занятие № 2. Работа в паре «Традиции семьи» (Истоковедение, т. 6, с. 116-118; тетрадь «Истоки», ч. I, с. 7).
- Урок «священные Образы. Спаситель»
- Урок «священные Образы. Ангел-хранитель»
- Работа с учебным пособием и тетрадью.
- Активное занятие № 17. Работа в четверке «Сердечные слова» (Истоковедение, т. 6, с. 143-144; тетрадь «Истоки», ч. I, с. 29).
- Работа с учебным пособием (с. 67-70) и тетрадью (с. 31).
- Работа с текстом учебного пособия.
- Ресурсный круг «Духовные воины Руси» (Истоковедение, щ с. 160-161).
- Урок «радоваться всей семьей»
Речь на этом уроке пойдет о семейных праздниках. Выпишите из учебного пособия на с. 122:
* Названия семейных праздников (задание 1 на с. 34 тетради).
Вопросы и задания:
— Какие праздники отмечаются в вашей семье?
— Опишите традиции вашего семейного праздника (одного на выбор).
Ресурсный круг «Любимый семейный праздник» (Истоковедение, т. 6, с. 175).
Данное активное занятие позволяет присоединить детей к теме
урока.
Рассказ учителя о Крещении, крестинах и именинах. В тетради после этого рассказа появляется таблица:
|
| Крещение
| Крестины
| Именины
| | Когда отмечают?
| Раз в жизни
| Раз в жизни
| Каждый год
| | Где отмечают?
| В храме
| Дома
| В храме и дома
| | Что делают? Кто участвует?
| Священник крестит ребенка, окуная трижды в святую воду, надевает крест, одевает его в чистую белую рубашку. Помазывает.
| Застолье с пирогами и особой кашей. Приглашаются соседи, друзья, крестные отец и мать. Поздравляют, дарят подарки.
| Исповедь и причастие в день именин вместе с тезками. Потом застолье и подарки от друзей и близких.
| Активное занятие (оценивающее). Работа в четверке «Кума наставляй на ум» (Истоковедение, т. 6, с. 175-177; тетрадь «Истоки», ч. 2, с. 33-34).
Домашнее задание.
Выполните задания 2-5 на с. 34 рабочей тетради (ч. II).
Напишите рецепт вашего фирменного семейного блюда.
Урок «ПОМНИТЬ ВСЕМ ОТЕЧЕСТВОМ»
Речь на данном уроке идет о государственных праздниках.
Активное занятие № 38. Мнемотехника «Праздник памяти и уважения» (Истоковедение, т. б, с. 178-179).
Ресурсный круг «День рождения города» (Истоковедение т. 6, с. 179).
Домашнее задание.
Выполните задание 4 на с. 35 тетради (ч. II).
Урок «МОЛИТЬСЯ ВСЕЙ ЦЕРКОВЬЮ»
Речь на данном уроке пойдет о православных (церковных) праздниках.
В качестве присоединения к теме учащимся предлагается рассмотреть иллюстрацию на с. 126 учебного пособия.
— Что за праздник изображен?
— Как вы определили, какой это праздник?
— Что делают люди?
Краткий рассказ учителя о празднике Богоявления (Крещения Господня).
Учащимся предлагается рассмотреть икону на с. 135 учебного пособия.
Вопросы и задания:
Какие традиции этого праздника вы знаете? (Великое Водосвятие — освящение воды во всех источниках.)
Для чего люди берут святую воду в храмах и уносят домой? Как относиться к святой воде?
Далее класс делится на три группы — можно по рядам.
Задание 1 группе: Прочитайте в учебном пособии на с. 130 о Пасхе. Узнайте, что это за праздник, с чем связан, какие традиции?
2 группе — на с. 130-131 о Рождестве.?
3 группе — на с. 131-137 о Трех Спасах.
Все группы отвечают на вопросы (можно заранее написать на доске):
1. Как называется праздник?
2. Когда по календарю отмечается?
3. В честь какого события отмечается'?
4. Какие обычаи и традиции с ним связаны?
После обсуждения каждая группа выбирает лидера, и он рассказывает всему классу прочитанный материал.
Выполнение заданий 1-3 на с. 36 тетради (ч. II).
Далее учащиеся читают последний абзац на с. 137 и участвуют в активном занятии «Православные праздники».
Активное занятие № 40. Работа в четверке «Православные праздники» (Истоковедение, т. 6, с. 180-181; тетрадь «Истоки», ч. II, с. 37).
Разъяснение к экспертной оценке:
РОЖДЕСТВО: 1. Святки. 2. Крестный ход (если праздник Рождества является престольным). 3. Богослужение. 4. Рождественская звезда.
ПАСХА: 1. Освящение крашеных яиц и куличей. 2. Крестный ход. 3. Богослужение. 4. Светлая седьмица. 5. Водосвятие (вода освящается для освящения пасок, куличей и яиц).
СПАС (ПЕРВЫЙ): 1. Крестный ход (если праздник Спаса является храмовым или престольным). 2. Богослужение. 3. Водосвятие (вода освящается для освящения меда). 4. Освящение меда.
Домашнее задание.
Выполните задания 4 и 5 на с. 36 рабочей тетради (ч. II).
Обобщающий урок «ПОТРУДИТЬСЯ ДУШОЙ»
Жизнь без праздника, что еда без хлеба.
Активное занятие № 41 (оценивающее). Работа в четверке Традиции Праздника» (Истоковедение, т. 6, с. 181-182; тетрадь «Истоки», ч. II, с. 38).
Ресурсный круг «Жизнь без праздника, что еда без хлеба» (Истоковедение, т. 6, с. 183).
Домашнее задание.
Выполните задания 6 и 7 на с. 36 рабочей тетради (ч. II).
|
