Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Работа в микрогруппах. Ресурсный круг «Радужный букет»
Содержание книги
- Откроем Азбуку истоков (с. 18, чтение слов под иллюстративными миниатюрами).
- Работа с тетрадью по чтению (с. 26).
- Уроки «моя Родина» и «образ защитника Отечества»
- Выступления первоклассников.
- Работа в микрогруппах. Ресурсный круг «Радужный букет»
- Ресурсный круг «Благодарение» (Истоковедение, т. 5, с. 78).
- Работа в микрогруппах «Доброе дело» (Истоковедение, т. 5, с. 82).
- Чтение и обсуждение рассказа о защитнике Отечества святом Александре Невском (Азбука Истоков, с. 82).
- I. Ресурсный круг, присоединение к детям и теме урока.
- Ресурсный круг «Имя и доброе качество» (Истоковедение, т. 1, с. 108-109).
- Активное занятие № 2. Работа в паре «Семья» (Истокове- дение, т. 1, с. 109-112; тетрадь, ч. 1, с. 7).
- Активное занятие № 4. Работа в паре «Родовое дерево» (Истаковедение, т. 1, с. 114-115, тетрадь, ч. I, с. 11).
- Ресурсный круг «Дом» (Истоковедение, т. 1, с. 116-118).
- Детям предлагается рассмотреть колоски ржи.
- Работа в тетради «Истоки» (ч. I, с. 18).
- К Уроку организуется выставка даров леса, приготовленных родственниками детей, самими ребятами.
- Присоединение (дети сидят в круге).
- Ресурсный круг «Как море воспитывает человека?» (Истоковедение, т. 1, с. 135).
- Урок «ПУТЬ-ДОРОГА» (продолжение)
- Активное занятие № 20. Работа в паре «Полевые работы»
- Урок «ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ» (продолжение)
- Работа с учебным пособием (с. 66-67).
- Работа с тетрадью (ч. II, с. 18).
- Активное занятие № 32. Работа в четверке «Какое бывает слово?» (Истоковедение, т. 1, с. 155-156; тетрадь «Истоковедение ч. II, с. 25).
- Работа с учебным пособием (с. 84).
- Работа с учебным пособием (с. 94-95).
- Работа с учебным пособием (чтение текста на с. 101-103).
- Основной этап. Ресурсный круг «Мир, в котором я живу».
- Активное занятие № 1. Ресурсный круг «Какие знания daefflпредмет «Истоки»?» (Истоковедение, т. 2, с. 74-76).
- Относитесь к людям так, Как вы Хотите, чтобы они относились к вам
- Что такое верность? Почему так важна?
- Активное занятие № 5 (оценивающее). Работа в паре «Что поможет нам хранить верность?» (Истоковедение, т. 2, с. 81- 82' тетрадь «Истоки», ч. I, с. 9).
- Активное занятие № 8. Работа в паре «Честь» (Истокове- дение, т. 2, с. 85-86; тетрадь «Истоки», ч. I, с. 13).
- Повторительно-обобщающий урок к разделу «ВЕРА»
- Урок «НАДЕЖДА» (продолжение)
- Активное занятие № 14. Работа в четверке «Согласие в
- Работа с учебным пособием (статья «Без терпения нет спасения», с. 61).
- Урок «послушание совести и закону»
- Ресурсный круг «Добрые пожелания».
- Работа с учебным пособием (статья «Единство», с. 77-78).
- Активное занятие № 21. Работа в четверке «Милосердие» Истоковедение, т. 2, с. 104-105; тетрадь «Истоки», ч. 11, с. 7).
- Активное занятие № 24. Работа в четверке «Доброта истинная и доброта ложная» (Истоковедение, т. 2, с. 107-108; тетрадь «Истоки», ч. II, с. 11).
- Активное занятие № 26. Работа в четверке «Раскаяние»
- Ресурсный круг на целостное восприятие.
- Активное занятие № 32 (оценивающее). Работа в четверке: «Мудрые советы Владимира Мономаха» (Истоковедение т. 2, с. 119-121: тетрадь «Истоки», ч. 11, с. 24-25).
- Как классифицировать традиции?
- Активное занятие № 2. Работа в паре «Традиции семьи» (Истоковедение, т. 6, с. 116-118; тетрадь «Истоки», ч. I, с. 7).
- Урок «священные Образы. Спаситель»
- Урок «священные Образы. Ангел-хранитель»
- Работа с учебным пособием и тетрадью.
(Истоковедение, т. 5, с. 75-77).
Вопросы:
— Скажите, ребята, кого вы могли бы назвать своим другом и почему?
— Удается ли вам сохранять добрые, хорошие, дружеские отношения?
— Какие человеческие качества понадобятся для этого? (Милосердие, терпение, сострадание.)
Скажите, дети, вы хотите, чтобы наши одноклассники учились быть настоящими, надежными друзьями, с которыми потом можно разделить и радость, и горе, и тревогу, и печаль, услышать ласковое слово и получить поддержку и помощь.
Учитель:
Давайте составим для своих друзей радужный букет.
Ресурсный круг «Доброе слово друзьям» (Истоковедение, т. 5, с. 77).
Заключительный этап.
Дорогие дети, уважаемые родители! Среди многих людей, которые нас окружают, мы выбираем себе друзей и сами становимся Для кого-то близкими друзьями. %
Настоящая дружба — утешение и радость, она бывает крепка и нерушима. Иногда дружба проверяется в беде. Именно друг первым и бескорыстно приходит на помощь. В одной мудрой книге сказано, что «...нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих».
Великий русский поэт А.С. Пушкин прекрасно написал о верной дружбе:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен
— Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастье куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам — Царское Село.
Мне хочется пожелать вам в своей жизни обрести надежную опору — верных и преданных друзей. Пусть учится ваше маленькое сердечко быть добрым, пусть пробуждаются в нем самые искренние и доверительные чувства к близким, окружающим вас людям и прорастают нежные всходы дружбы в вашей душе. Пусть расцветает дружба как яркий букет, который вы подарили сегодня вашим друзьям.
Пусть дружба украшает вашу жизнь. В добрый путь!
Если с другом вышел в путь,
Если с другом вышел в путь,
Веселей дорога.
Без друзей меня чуть-чуть,
Без друзей меня чуть-чуть,
А с друзьями — много.
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
Занятие 3
МОИ БЛИЗКИЕ И РОДНЫЕ ЛЮДИ
Цели:
1. Воспитание заботливого отношения к родителям, развитие способности дарить им радость.
2. Развитие позитивной мотивации на работу в группе, общение в паре.
3. Развитие способности ценить каждое слово. Достижение социокультурного результата: прочувствованное восприятие СЛОВА с большой буквы.
Присоединение.
Здравствуйте, дорогие дети и наши уважаемые гости — родители, близкие и родные люди!
Мне очень приятно сегодня видеть всех вместе в нашем уютном классе. Давайте улыбнемся друг другу и все вместе отправимся в увлекательный путь по нашей светлой Истоковской дороге.
Беседа.
Вопросы:
— Что такое Истоки?
— В чем проявляется живительная сила Истоков? (В любви к родной земле, родному слову, родному очагу, родным людям, родителям.)
3. Чтение рассказа «Солнышко, мама и папа» (Азбука Истоков, с. 6-7).
Рано-рано встает ясно солнышко и согревает землю своими лучами. Улыбаются, умываясь росой, цветочки, травинки, деревца, ягодки, грибы. 4
Все живое радуется восходящему солнышку. Золотисто-алым светом наполняется вся Земля, весь мир.
Каждый день ясно солнышко радужным светом землю наполняет. Так и жизнь каждого человека наполнена сердечным теплом
Родителей.
Родители дают жизнь, заботятся и берегут своих детей от не- Взг0Д, делают все для того, чтобы жизнь детей была счастливой.
Учитель:
В хорошей семье все друг о друге заботятся, помогают, поддерживают, делятся радостью.
Послушайте стихотворение и ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Почему работа в семье идет весело?»
Папа для мамы сажает цветок,
Мама для папы готовит пирог,
Бабушка гладит Катины платья,
Катя стирает рубашки для братьев.
Младшему все мастерят самолет.
Весело в доме работа идет.
А почему? Это очень понятно.
Радостно делать друг другу приятно.
|
