У учащихся будет сформировано положительное отношение к урокам изобразительного искусства.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Учащиеся научатся: ­

Предметные

· называть расположение цветов радуги; ­

· различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; ­

· составлять дополнительные цвета из основных цветов; ­

· работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну; ­

· использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш); ­

·  элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объ­ектов при удалении, расположение их в верхней части листа).

Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; ­

· выполнять работу по заданной инструкции или схеме; ­

· использовать изученные приёмы работы красками; ­

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; ­

· вносить коррективы в свою работу.

· «читать» условные знаки, данные в учебнике; ­

·  находить нужную информацию в словарях учебника; ­

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток; ­

·  различать цвета и их оттенки; ­ соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; ­

·  комментировать последовательность действий; ­

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре; ­

· участвовать в коллективном обсуждении; ­

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры