Основные подходы к волонтерской деятельности.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 16Следующая ⇒

5. Основные подходы к волонтерской деятельности.

1) Антропоориентирование – социальная значимость деятельности, развитие личности.

2) Аксиологический – ресурс личностно – профессионального развития будущего профессионала.

3) Деятельностный.

6. Характеристика модели организации деятельности волонтерского центра.

Основные компоненты:

1. Ценности олимпизма и паралимпизма.

Социально активные группы населения.

Вовлеченные стороны (организации, комитеты, образовательные учреждения, бизнессообщества)

2. Инфраструктура волонтерской деятельности.

Обучающие тренинги.

Развитие культуры волонтерства.

7. Модель инфраструктуры поддержки добровольчества.

Добровольческий центр -----Образовательные учреждения ----- Социальные учреждения -----СМИ

                                        ------Органы местного самоуправления -----Бизнес компании 

                                        ------ Молодежные организации

8. Характеристика основных этапов программы волонтерской деятельности в условиях школы.

9. Характеристика основных критериев и показателей эффективности волонтерской деятельности.

10.Организация волонтерской деятельности в учреждениях разных типов.

1)Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних открываются из расчета один на 5-10 тыс. детей, проживающих в городе. Центр для несовершеннолетних может включать в себя следующие структурные подразделения: приемное отделение; отделение перевозки несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей; отделение социально-правовой помощи; отделение социальной диагностики; социальную гостиницу; группу длительного пребывания; группы дневного пребывания и социального патронажа; - семейную воспитательную группу; отделение помощи семье и детям и др. Может быть образовано отделение, осуществляющее функции, аналогичные функциям социального приюта для детей, которое осуществляет прием и содержание беспризорных, детей, оставшихся без попечения родителей.

2)Учреждения интернатного типа.

Общеобразовательная санаторная школа-интернат - это общеобразовательное учебное заведение с соответствующим медицинским профилем, который обеспечивает реализацию права детей, которые требуют продолжительного лечения и реабилитации, на общее среднее образование. Главной задачей санаторной школы-интерната является восстановление и укрепление здоровья детей в объединении с общеобразовательной подготовкой, предоставлением им квалифицированной медико-педагогической помощи, их самоопределение.

Детский дом семейного типа - это отдельная семья, которая создаются по желанию супругов или отдельной личности, которая не состоит в браке. Такая семья берет на воспитание и совместное проживание не менее 5 детей - сирот, или детей лишенных родительской заботы.

Дом ребенка - детское учреждение для содержания и воспитания детей возрастом от 1 месяца до 3 лет, от которых отказались родители в родильном доме. Эти дома находятся в ведомстве Министерства охраны здоровья .

Детский дом - государственное воспитательное учреждение для детей - сирот и детей, лишенных родительской опеки. Существует 3 типа детских домов: дошкольные - для детей 3-7 лет; школьные - для детей 7-17 лет; смешанного типа для детей дошкольного и школьного возраста.

Школа-интернат для детей-сирот - государственное воспитательное учреждение для детей-сирот, детей с неполных семей, а также детей, которые требуют помощи от государства вследствие болезни родителей, потери с ними связи, лишения родительских прав, в котором дети могут воспитываться и обучаться от 3 до 17 лет.

Специальная школа-интернат для детей с отклонениями в развитии - это общеобразовательное учебное заведение 1-2, 1-3 степеней с соответствующим медицинским профилем, который обеспечивает реализацию права детей, которые требуют продолжительного лечения и реабилитации, на общее среднее образование.

Приют - социальное учреждение, в котором ребенок может находиться круглосуточно, обеспечивается питанием и необходимой помощью. Вид помощи зависит от типа приюта.

3)Комплексные центры социального обслуживания населения.

Клиентами социальной службы являются граждане, находящиеся в трудной жизненной ситуации:

люди с ограниченными возможностями здоровья, пожилые люди, дети (выпускники детских домов, беспризорники, сироты и др.), малообеспеченные, многодетные, неполные семьи, люди с девиантным поведением (алкоголики, наркоманы, склонные к суициду, преступники). Виды социального обслуживания: предоставление услуг надомного обслуживания для пожилых людей и людей с ограниченными возможностями. Центры социального обслуживания оказывают консультативные услуги (психолог, юрист). Социокультурная реабилитация граждан. Важную роль играет предоставление временного приюта с обеспечением питания, медицинской помощи, образования.

4)Центры помощи семье и детям.

Центр осуществляет свою деятельность по выявлению семей и детей нуждающихся в государственной защите, причин и факторов социального неблагополучия конкретных семей и детей, а так же их дифференцированный учет. Осуществляет социальный патронаж семей и детей нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке. Проводит работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав, участвует в работе по предупреждению алкоголизма, наркомании среди несовершеннолетних, ведет пропаганду здорового образа жизни. Работают отделения дневного пребывания несовершеннолетних (организуется их досуг, развиваются творческие способности в кружках, клубах по интересам, ведется педагогическая коррекция, осуществляется помощь в подготовке домашних заданий). Идет содействие в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних.

5)Кризисные центры - социальная институция, в которой лицам, оказавшимся в кризисной ситуации, кратковременно (до трёх месяцев, срок пребывания может быть продлён по решению командного собрания) оказывается социальная, психологическая и другая помощь. Центр оказывает разные виды бесплатной психологической помощи: взрослым и детям, переживающим тяжелое горе в связи с потерей близких; переживающим кризис семейных отношений, а так же другие системные кризисы; больным тяжелыми соматическими заболеваниями (заболевания системы кровообращения, онкологические, кардиологические и т.п.), и их родственникам, детям, друзьям и знакомым, испытывающим психологические трудности в связи с болезнью близкого человека;взрослым и детям, ставших жертвами стихийных бедствий, катастроф, актов терроризма, вынужденной миграции; людям, переживающих посттравматическое стрессовое расстройство, полученное вследствие участия в боевых действиях и неуставных отношений в армии; жертвам, и свидетелям преступлений против личности, связанных с физическим насилием или психическими страданиями (изнасилование, разбой и т.п.).

6)Медико - социальные реабилитационные центры для людей с ограниченными возможностями.

Медико-социальная реабилитация предотвращает нарушение связей человека с окружающим миром и выполняет профилактическую функцию по отношению к инвалидности. Прежде всего, это социальные проблемы: недостаточные формы социальной поддержки, недоступность здравоохранения, образования, культуры, бытового обслуживания, отсутствие надлежавшей архитектурной среды. Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования. Закрытость специальных образовательных учреждений, не может отразиться на развитии личности ребенка, на его готовность к самостоятельной жизни. Медицинские специалисты регулярно проводят учет новорожденных с той или иной патологией, позволяющей отнести ребенка к «группе риска». Профилактика носит самый активный характер, и осуществляется в тесном контакте психоневрологов, медиков, педиатров, социологов с родителями. Социальная реабилитация происходит в микро-социуме (семья) и макро-социуме (общество). Медицинские и сопутствующим им мероприятия – лишь основа для проведения дальнейшей долговременной работы по социальной реабилитации.

7)Социальные приюты и др. учреждения предназначены для временного проживания и социальной реабилитации детей и подростков 3-18 лет. Социальные приюты - это образовательно-воспитательные учреждения, где детям и подросткам оказывается помощь по разрешению их жизненных проблем. Их функции - обеспечить безопасность ребенка, защитить его от жестокости и внешних угроз, снять остроту психического напряжения в отношениях с семьей, с педагогами, сверстниками. Работа приюта направлена на коррекцию и реабилитацию детей. Особенность приютов состоит в том, что это учреждение временного пребывания. Поскольку программа реабилитации индивидуальна для каждого ребенка, сроки пребывания в приюте также индивидуальны. Поскольку время пребывания детей в приюте ограничено, перед социальным педагогом стоит сложная задача за короткий срок погасить кризисное состояние ребенка, конфликт с семьей, приобщить ребенка к учебе, вовлечь в труд, организовать лечение, определить его будущее. В осуществлении реабилитации подростка педагогу помогают прочие работники приюта: врач, психолог, юрист, хозяйственник.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры