Лишняя буква». Менялки». Да и нет». Запрещенная буква». Цифровая таблица». Данетка». Одновременно». Арифметические диктанты». Красный и черный». Чем похожи – чем отличаются»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

2. «Лишняя буква»

Цель: Развитие устойчивости, переключения и распределения внимания.

Описание: Ребенку предлагается небольшой текст. Это может быть газетная или журнальная статья. Дошкольник должен просматривать каждую строку и зачеркивать одну и ту же букву, например, «А». Навыки распределения и переключения внимания можно тренировать, немного видоизменив задание, например, попросив ребенка зачеркивать букву «А», а букву «Б» – подчеркивать. Другой вариант: зачеркивать букву «А», если перед ней стоит буква «О», и подчеркивать букву «Б», если перед ней стоит буква «Е».

3. «Менялки»

Цель: Увеличение объема внимания.

Описание: Дети держат в руках по одной игрушке, встают в круг. Ребенок, который был выбран водящим, поворачивается к игрокам спиной, и пока он считает до 10, некоторые участники молча меняются игрушками (только 1 раз). Водящий входит внутрь круга и старается угадать, кто с кем поменялся.

4. «Да и нет»

Цель: Развитие концентрации и переключения внимания

Описание: Взрослый говорит: "Барыня купила новый гардероб. В гардеробе 100 вещей, что хотите, то купите, "ДА" и "НЕТ" не говорите, черное и белое не покупать". И начинает задавать вопросы, пытаясь спровоцировать отвечающего на запрещенные слова.

- Вы хотите купить черное платье?

- Я хочу купить зеленое платье.

- А разве зеленое Вам к лицу?

- Мне просто нравится зеленый бархат.

- Это будет бальное платье?

- Ваше зеленое платье должно быть длинным?

Игра продолжается до тех пор, пока ребенок не скажет «да» или «нет». Можно поменяться ролями с ребенком.

Можно заранее придумать тему, и какие слова нельзя произносить. Вопросов должно быть много. Например, такие: Вы сегодня завтракали? Ваша прическа вам нравится? Вы сегодня не опоздали на занятия? Вы левша? Вы любите мультики? И т.д.

5. «Запрещенная буква»

Цель: Развитие объема и устойчивости внимания.

Описание: Взрослый, поочередно обращаясь к детям,  задает какой-нибудь несложный вопрос, требуя на него немедленного ответа. Например: "Сколько тебе лет?",  "Какое ты любишь кино?" и т. п. Тот, к кому обращен вопрос, должен дать любой ответ, но не употребляя в своей фразе буквы, которая по уговору объявлена запрещенной.

Как вариант игры - условием может быть не проговаривание запрещенной буквы, т.е. ее надо замещать в словах на любую другую.

6. «Цифровая таблица»

Цель: Развитие устойчивости, концентрации и переключения внимания.

Описание: Покажите ребенку таблицу с набором цифр от 1 до 25, которые располагаются в произвольном порядке. Скажите ему: "Постарайся как можно быстрее находить, показывать и называть вслух цифры от 1 до 25".  Ребенок должен выполнить задание за 2 мин. Без ошибок.

Еще один вариант этой игры: приготовьте таблицу с 25 клетками, на которой в случайном порядке написаны цифры от 1 до 35, из них 10 цифр пропущены. Попросите ребенка найти и показать все цифры подряд, а пропущенные цифры записать или назвать.

Если же эти упражнения оказались трудными для ребенка, составьте более простую таблицу, например из 9 клеточек.

7. «Данетка»

Цель: Увеличение объема внимания, развитие памяти

Описание: Взрослый загадывает слово, а дети должны разгадать слово, задавая такие вопросы, на которые можно дать ответ: "да" или "нет". Заранее оговаривается категория, из которой будет загадано слово.

8. «Жук»

Цель: Развитие зрительного внимания

Описание: Перед ребенком поле, расчерченное на клеточки. По этому полю ползает жук. Жук двигается по команде. Он может двигаться вниз, вверх, вправо, влево.  Взрослый диктует ребенку ходы, а ребенок передвигает по полю жука в нужном направлении. В начале игры жуком может быть маленькая игрушка, и ребенок жука передвигает пальцем. После того, как он освоит клеточки, ему можно предложить мысленно передвигать жука. В конце игры ребенок должен показать клеточку, на которой остановился жук. Взрослый проверяет. Для усложнения задания можно взять поле, состоящее из 25 клеток, 36 и т.д.

9. «Одновременно»

Цель: Увеличение уровня распределения внимания

Описание: Прочитайте вслух небольшое предложение. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Дети должны запомнить текст и сосчитать число ударов.

В процессе занятий количество предложений, используемых в тексте, увеличивается.

Как вариант игры, ребенок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование.

10. «Арифметические диктанты»

Цель: Усиление концентрации слухового внимания.

Описание: Смысл упражнения заключается в том, что каждое задание состоит из нескольких действий. Например: «Сейчас я буду читать арифметические задачи. Их нужно решить их в уме. Получаемые числа также надо держать в уме. Результаты вычислений можно записывать только после сигнала: "Пиши!». Само содержание задач зависит от возраста ребенка и его подготовленности.

Пример: Даны два числа: 6 и 3. Сложи первое число и второе и от полученного числа отними 2. Затем отними еще 4. Пиши!

11. «Красный и черный»

Цель: Развитие переключения внимания.

Описание: Для занятия используются таблицы с числами черного и красного цвета, порядок которых постоянно меняется. Порядок работы остается неизменным:

1 этап - рассмотреть таблицу и найти по порядку все числа черного цвета от 1 до 12;

2 этап - рассмотреть таблицу и найти все числа красного цвета в обратном порядке от 12 до 1;

3 этап - необходимо поочередно искать числа черного цвета в прямом порядке от 1 до 12, а числа красного цвета в обратном порядке от 12 до 1.

Задания можно комбинировать и усложнять.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Цель: Развивать устойчивость и концентрацию внимания

Описание: Возьмите две игрушки, похожие по цвету или форме. Спросите у ребёнка: похожи ли игрушки друг на друга? Они одинакового цвета (размера). А чем игрушки отличаются? Например, у зайчика длинные, большие ушки, а у медведя маленькие. Для того чтобы играть в эту игру, сначала научите ребёнка правильно рассматривать игрушку. Внимательно рассмотрите все части игрушки, цвет. На ощупь определите, какая игрушка, из чего сделана.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману