Содержание:. Пуговица». Лишняя буква». Менялки». Да и нет». Запрещенная буква». Цифровая таблица». Данетка». Одновременно». Арифметические диктанты». Красный и черный». Чем похожи – чем отличаются». Что изменилось. ». Покажи». Искатели». Цветок, дерево, ф

↑

Стр 1 из 4Следующая ⇒

 Содержание:

1. «Пуговица»

2. «Лишняя буква»

3. «Менялки»

4. «Да и нет»

5. «Запрещенная буква»

6. «Цифровая таблица»

7. «Данетка»

8. «Жук»

9. «Одновременно»

10. «Арифметические диктанты»

11. «Красный и черный»

12. «Чем похожи – чем отличаются»

13. «Что изменилось?»

14. «Покажи»

15. «Искатели»

16. «Хлоп»

17. «Бусы»

18. «Цветок, дерево, фрукт»

19. «Капуста, морковка, горох, ох…»

20. «Я быстрее»

21. «Загляни под стаканчик»

22. «Штриховка»

23. «Найди отличия»

24. «Заплатки»

25. «Забавные гимнасты»

26. «Волшебные превращения»

27. «Путаница»

28. «Лабиринты»

29. «Яблоки»

30. «Топ-хлоп»

31. «Похоже – не похоже»

32. «Чего не хватает?»

Развитие внимания у детей 5-7 лет

Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности психики на определенных объектах. Из огромного потока информации, непрерывно идущей из окружающего мира, благодаря работе внимания ребенок выбирает ту, которая наиболее интересна, значима и важна для него.

К 5 годам совершенствуется работа головного мозга, активно идет развитие всех психических процессов. Формируется произвольность внимания. Ребенок сам начинает управлять собственным вниманием, заставляя себя сосредоточиваться на чем-либо важном и нужном. Он ставит перед собой сознательную цель сконцентрироваться на чем-либо.

У дошкольника должны быть развиты следующие свойства внимания:

Объем внимания - это свойство зависит от количества объектов, которые одновременно ребенок может воспринять, "схватить" с одинаковой ясностью. Объем внимания сужается, если ребенок воспринимает одновременно несколько незнакомых ему предметов или же предметов, которые близко расположены друг к другу или, наоборот, рассредоточены на большой площади.

Устойчивость внимания - показывает, как долго ребенок может поддерживать достаточный уровень сосредоточенности психики на объекте или выполняемой деятельности.

Концентрация внимания - определяет, насколько сильно, интенсивно ребенок может сосредоточиться на объекте, а также насколько он способен сопротивляться отвлекающим обстоятельствам, случайным помехам.

Переключение внимания - определяется скоростью преднамеренного перехода ребенка с одного объекта или вида деятельности на другой.

Распределение внимания - предполагает его рассредоточение в одно и то же время на несколько объектов.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности