Тема 16. Терминология патологической физиологии и клиники. Греко-латинские терминоэлементы (ТЭ).

2. Чтобы правильно проспрягать тот или иной глагол, надо придерживаться такой последовательности: 1) определить по ... спряжение глагола; 2) выделить ...; 3) присоединить к ней непосредственно или при помощи ... гласного ... окончание действительного или ... залога.

3. Личное окончание в З-м лице множественного числа отличается от личного окончания 3-го лица единственного числа наличием буквы ...

4. Если подлежащее подвергается действию со стороны другого лица или предмета, то глагол употребляется в ... залоге. Приведите пример употребления страдательного залога в русском предложении.

5. В следующем русском предложении «смешивают настойки» - подлежащее не названо, т. е. применен ... оборот. В таком случае в переводе на латинский язык глагол ставится в форме ... залога: tincturae miscentur. Чем является здесь слово tincturae -подлежащим     или прямым дополнением?

II. Выполните упражнения:

1. Образуйте письменно 3-е лицо единственного и множественного числа действительного и страдательного залогов; образуйте повелительное наклонение; дайте перевод каждой глагольной формы:

macerare, adhibere, dividere, finire, conspergere, docere, sterilisare, contundere, terere.

2. Определите формы глаголов и переведите на русский яэык:

verte, praeparatur, continent, vertitur, sumunt, colatur, continentur, sumuntur, formantur, vertit.

3. Объясните характер ошибок, допущенных в следующих латинских предложениях:

1. Pharmaceuta herbam conciditur. 2. Feminae mixturam sumit. 3. Tincturae praescribitur.

Цель: расширение и детализацияпредставлений о значении латинского и древнегреческого языков для патолого-физиологической, патолого-анатомической и клинической терминологии при изучении способов и средств словообразования при конструировании медицинских терминов.

Организационная форма занятия:коллоквиум с элементами творческой деятельности «Консилиум врачей».

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Некоторые теоретические вопросы патолого-физиологической, патолого-анатомической и клинической терминологии.

2. Способы и средства словообразования при конструировании медицинских терминов.

3. Терминология патологии.

Методические рекомендации:

В ходе подготовки к занятию, студентам необходимо подготовиться к обозначенным выше вопросам по рекомендуемой литературе.

Для закрепления пройденного материала предлагаются упражнения из учебно-методического пособия (занятие №8-9) «Латинский язык и основы терминологии» (Манвелян Э.А., Каюмова С.С., 2010).

В качестве творческих заданий рассматриваются варианты самостоятельного конструирования клинических, патолого-анатомических и патолого-физиологических терминов с использованием терминоэлементов. Контроль осуществляется выборочно – участники творческого задания выносят на общее обозрение свои варианты, которые разбираются группой – выявляются и исправляются ошибки и недочёты.

Социокультурная составляющая занятия включает в себя изучение крылатых латинских выражений и афоризмов.

Литература и интернет-ресурсы: