Дәріс № 5. Кәсіби оқыту дидактикасы. Кәсіптік білім мазмұны

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 38Следующая ⇒

А Қ Ж

АҚЖ - іс - әрекет жүйесі, оның басты факторы – нәтижеге қол жеткізу. Инженер – педагог қызметінде – оның алдына қандай мақсат қоя білуі мен түпкі нәтижеге қалай әрекет етеді, міне оның АҚЖ – сы сол болуы тиіс. Өкінішке орай, көптеген оқытушыларымыз ескі үрдістен шыға алмай, қабылдаған шешімдерді жүзеге асуына салғырт қарайды.

Тек, бірен – саран ұлағатты ұстаздар ғана субъектінің авторлық қызмет жүйесіне бағыт беріп, жобалауға көмектесе біледі. Білім алушының ықпалдастығының тиімді өлшемі, яғни өзін - өзі тәрбиелеу, басқара білу арқылы жаңа қызметтің жоғары нәтижелерге жету бағытын айқындау болып отыр.

Қазіргі таңда (Н. В. Кузьмин және оның жолын жалғастырушылар) оқытушылардың АҚЖ іс - әрекетін оқушылармен бірлесе, ықпалдастықпен шешуді қалыптастыратын мына негізгі заңдылықтары белгілілеп отыр:

- өзін - өзі сынай білу заңдылығы;

- өзін жоғарғы нәтижеге итермелеу заңдылығы;

- технологиялық заңдылықтар;

- орнықтылық заңдылығы;

- тұтастық заңдылығы;

Бұл заңдылықтар түрлі деңгейдегі оқытушыларды қамтығандықтан, оларға тән жалпы сипаттамаларға да тоқталуды жөн көрдік.

Өзін - өзі сынай білу заңдылығы  - бұл заңдылық кәсіби шеберлік деңгейіне жеткен әрбір азамат өз кәсіби қызметі мен жеке қасиеттеріне бақылау жасай алу қабілетіне ие. Кәсіптік мектеп оқушылары мен студенттеріне алдағы кәсібіне сыни көзқарас тұрғысынан қарап, оны өз бетінше дамытуға психологиялық жағынан дайындай бастауға баулу, тәрбиелеу, кәсіптің қыр – сырын жетік білетін ұлағатты ұстаздарға жүктелуі тиіс. Тәрбие құрамы ретінде білімдері мен істеріне оқытудың өзін - өзі бақылау және бағалай білу сияқты маңызды факторларын алуына болады.

Дәріс жоспары:

1. Білім мазмұны сипаттамасы
2. Білім стандартын әзірлеу методологиясы

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности