Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Разноуровневые задачи по дисциплине «Тактика производства следственных действий в уголовном судопроизводстве»Поиск на нашем сайте Разноуровневые задачи по дисциплине «Тактика производства следственных действий в уголовном судопроизводстве»
Задачи репродуктивного уровня Задача (задание) 1. Раскрыть тактику выполнения организационных и иных мероприятий при расследовании хищений, совершенных с использованием современных информационных технологий. Задача (задание) 2. Раскрыть тактику подготовки и направления международных поручений о производстве отдельных следственных действий. Задача (задание) 3. Раскрыть особенности тактики осмотра места происшествия по уголовным делам о совершении террористических актов. Задача (задание) 4. Раскрыть тактику производства обыска, задержания подозреваемого.
Задачи реконструктивного уровня Задача (задание) 1. Проанализировать тактику осмотра места происшествия по уголовным делам о совершении террористических актов. Задача (задание) 2. Проанализировать тактику осмотра места дорожно-транспортного происшествия. Задача (задание) 3. Проанализировать тактику выполнения организационных и иных мероприятий при расследовании хищений, совершенных с использованием современных информационных технологий. Задача (задание) 4. Проанализировать особенности тактики назначения судебных экспертиз: взрывотехнической экспертизы; пожарно-технической (при совершении террористических актов путем поджога).
Задачи творческого уровня Задача (задание) 1. Составить на основе информации, предложенной преподавателем, план следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по уголовному делу о совершении террористического акта. Задача (задание) 2. Составить на основе информации, предложенной преподавателем, план следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по раскрытию и расследованию дорожно-транспортного преступления. Задача (задание) 3. Составить на основе информации, предложенной преподавателем, план следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по уголовному делу о хищении, совершенном с использованием сотовых телефонов. Задача (задание) 4. Составить проект представления следователя о причинах и условиях, способствующих совершению краж, и мерах по их предупреждению. Задача (задание) 5. Составить проект плана производства обыска и задержания подозреваемого в совершении террористического акта. Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если он: при решении задач (задании) репродуктивного уровня показал знание учебного материала и умение правильно использовать специальные термины и понятия, а также распознавать объекты изучения в рамках определенного раздела дисциплины; при решении задач реконструктивного уровня показал умения анализировать, синтезировать, обобщать и синтезировать материал с установлением причинно-следственных связей и формулированием конкретных выводов; при решении задач творческого уровня показал умения интегрировать знания различных областей, формулировать и аргументировать собственную точку зрения. - оценка «хорошо» выставляется студенту, если он при решении задач показал полное знание учебного материала; - оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он при решении задач показал знания основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы. - оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала по теме.
Процедура оценки:оценка выставляется по результатам работы студента в ходе проведения лабораторной работы, практического занятия. - оценка «отлично» выставляется студенту, если он овладел показателями компетенции «знать», «уметь» и «владеть» (продвинутый уровень), проявил всесторонние и глубокие знания программного материала по дисциплине, изучил рекомендованную основную и дополнительную литературу, обнаружил творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании усвоенных знаний; - оценка «хорошо» выставляется студенту, овладевшему показателями компетенции «знать» и «уметь» (базовый уровень), проявившему полное знание программного материала по дисциплине, изучившему основную рекомендованную литературу, обнаружившему стабильный характер знаний и умений и способному к их самостоятельному применению и обновлению в ходе последующего обучения и практической деятельности; - оценка «удовлетворительно» ставится студенту, овладевшему показателями компетенции «знать» (минимальный уровень), т.е. проявившему знания основного программного материала по дисциплине в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому с основной рекомендованной литературой, но допустившему неполные или слабо аргументированные ответы, испытывающему затруднения в выполнении практических заданий на зачете; - оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не овладевшему ни одним из показателей компетенции, т.е. обнаружившему значительные пробелы в знании программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине Процедура оценивания: сбор и обобщение информации о результатах текущего контроля успеваемости студентов в ходе освоения дисциплины.
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 42; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |
