Вопросы для подготовки к экзамену

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

1. Содержание понятия «девиантное поведение».

2. Назовите основные подходы, с позиций которых могут рассматриваться проблема нормативного и девиантного поведения.

3. Типы девиантного поведения.

4. Формы девиантного поведения.

5. Характеристика делинквентного поведения.

6. Характеристика вариантов аддиктивного поведения.

7. Отличия патологического и непатологического форм девиантного поведения у детей и подростков.

8. Особенности патохарактерологического поведения.

9. Различия характерологических и патохарактерологических реакций.

10. Различия патохарактерологического и психопатологического типов девиантного поведения.

11. Тип девиантного поведения, связанный с гиперспособностями человека.

12. Виды агрессивных действий.

13. Особенности агрессивного поведения при различных психопатологических синдромах.

14. Основные формы аутоагрессивного поведения.

15. Основные мотивации употребления алкоголя и наркотических веществ.

16. Сверхценные психологические увлечения.

17. Сверхценные психопатологические увлечения.

18. Факторы, обусловливающие возникновение девиантного поведения у детей и подростков.

19. Психолого-педагогическая характеристика возрастных моделей девиантного поведения детей и подростков.

20. Феноменологический подход к оценке девиантоного поведения у детей и подростков.

21. Психологическая и клиническая квалификация девиантного поведения у детей и подростков.

22. Основные направления и формы предупреждения девиантного поведения детей и подростков.

23. Особенности психолого-педагогического сопровождения как комплексная технология поддержки детей с девиантным поведением.

24. Задачи психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением.

25. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения детей и подростков.

26. Основные этапы разработки программ профилактики девиантного поведения детей и подростков.

27. Технологии коррекции девиантного поведения детей и подростков.

28. Особенности применения индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися на основе результатов диагностики психического развития обучающихся.

29. Задачи и принципы индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися с девиантным поведением.

30 Методы индивидуальной и групповой коррекции девиантного поведения детей и подростков.

31. Особенности коррекции девиантного поведения у детей и подростков с умственной отсталостью.

32. Критерии оценки эффективности коррекционной работы с детьми и подростками с девиантным поведением.

33-49 Решение кейсов

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов

Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 45; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.)