Занятие 1 откуда елка в гости пришла. Сказка по народным сюжетам «снегурочка»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 153 из 368Следующая ⇒

3. Рисование «Пейзаж».

– За окном первый месяц зимы – декабрь. Поэты воспевают красоту зимы в своих стихах. Послушайте отрывок стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

– Но даже если таких дней зимой немного, то запоминается зима именно такими днями, морозными, солнечными, снежными, радостными. Бывают среди зимы и такие дни: выглянешь поутру из окошка и восхитишься – деревья в белоснежных шубах, ветви от тяжести гнутся, стволы облеплены снежными фигурами, и этих фигур: сказочных животных, человечков и т. п. – великое множество. Настоящая снежная сказка – зимнее царство. В такие мгновения вспоминаются стихи Ф. Тютчева:

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

– А вот этот пейзаж, написанный И. Э. Грабарем, называется «Февральская лазурь».Это одна из самых известных и замечательных картин художника. Она находится в Москве в Третьяковской галерее. Нравится ли вам этот пейзаж? Что художник хотел показать? (Удивительную красоту.) Художник говорит нам своей картиной: «Посмотрите, как красиво. Полюбуйтесь березками. Как хорошо зимой, когда светит солнце и лежит снег». Что такое «лазурь»? Лазурь– синее небо (лазурное и на фоне его ослепительно-белые ветви, образующие чудесный узор, поэтому-то так красиво). Рассмотрите картины художников и фотографии зимнего пейзажа. Что у них общего? (Изображение природы, пейзажи.) На картине Грабаря «Зимний пейзаж» мы не видим солнца. Почему же мы верим, что оно светит? (Ветки красуются в зимнем наряде, розовато – коричневый лес, зелёные ёлочки…) От голубых теней на снегу и ярко-синего неба веет холодом.

– Давайте немного поиграем. Представьте, что мы на улице. Чувствуете, как пахнет морозный воздух, хвоя, снег? Повторяйте за мной движения.

Возьмём снега мы немножко,

Снежки слепим мы в ладошках.

Дружно ими покидались,

Наши руки и размялись.

А теперь пора творить –

Бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили,

Сверху третий, малый ком.

Снег стряхнули с рук потом.

– Хорошо поиграли. А теперь познакомимся с новым способом рисования деревьев. Стволы берёзок выглядят по-разному: у одних только один ствол, у других – на небольшой высоте ствол как бы раздваивается. Кроме того, очень часто берёзы растут группой – в одном месте сразу несколько деревьев. Это выглядит очень красиво. Вы можете использовать этот приём в своей работе. Все деревья в зимнем лесу разные: одни стройные, другие кривые; одни толстые, другие тонкие. Снег лежит на сучках, на стволах. Снег изобразите бледно-серым, голубым, сиреневым. Снег – темнее белого листа бумаги. Художник, рисуя акварелью, никогда не применяет белой краски. Роль белой краски выполняет белая бумага. Предлагаю нарисовать пару деревьев, укутанных снегом. Помните, что ствол дерева не доводят до низа листа, ель – сине-зеленая, темная, а лес вдали – сиреневатый, чуть темней неба.

4. Итог занятия.

Воспитатель читает стихотворение Сергея Крылова «Зимняя сказка».

Рассматривание и анализ рисунков, выполненных детьми.

– Какое название можно дать этому пейзажу? (Зимние забавы.)

– Чем интересен этот пейзаж? (Иней, снежные наряды, птицы.)

– Какое настроение передано в этом рисунке?

– Какой пейзаж понравился? Почему?

– О чём вы думаете, глядя на этот пейзаж?

ДЕКАБРЬ

4 НЕДЕЛЯ

Реализация содержания программы в образовательных областях:«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности:коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная.

Цели: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит особенности жизни животных и растений в зимний период; имеет представление о праздновании Нового года и традициях этого праздника; определяет настроение и характер прослушанного музыкального произведения; самостоятельно придумывает продолжение прочитанной сказки; эмоционально реагирует на музыкальные и литературные произведения.

Материалы и оборудование:репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка», индивидуальные карточки с изображением Снегурочки; аудиозапись с отрывком оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка»; мультфильм «Снегурочка».

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте