Содержание организованной деятельности детей

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 151 из 368Следующая ⇒

Содержание организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Отгадайте загадку:

В красной шапочке идет,

Пирожки с собой несет.

За кустами волк сидит

И за девочкой следит.

           (Красная шапочка.)

– Красная шапочка отнесла бабушке пирожки, перехитрила волка, а теперь она хочет с нами поиграть.

2. Задания на развитие логики и закрепление счета.

– Рассмотрите предметы на картинке. Найдите «лишний» предмет. Объясните, почему он лишний.

– Выложите буквы из спичек.

Ж П Т Г И Л А О

– Рассмотрите рисунки. Сколько предметов на каждом рисунке?

Проведите стрелки от карточки с цифрой к каждому рисунку.

3. Лепка «Девочка пляшет».

– Рассмотрите изображения людей. Какие движения они делают? Вспомните приемы лепки человека в движении. Давайте вылепим фигуру танцующей девочки.

Воспитатель лепит фигуру человека, показывая, как изобразить движения фигурки. Дети лепят самостоятельно, опираясь на образец.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

Занятие 5 РАССКАЗЫВАНИЕ ПО КАРТИНЕ Н. П. КРЫМОВА «ЗИМНИЙ ВЕЧЕР». ПЕЙЗАЖ

Реализация содержания программы в образовательных областях:«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая.

Цели: продолжить работу над составлением описательного рассказа по картине «Зимний вечер» (любого автора); учить придумывать самостоятельно сюжет, использовать выразительные средства при описании зимы; разделять предметы на одушевленные и неодушевленные, передавать в рисунке образы знакомых песен; познакомить с многозначностью слов (идет – падает снег, идет – человек); упражнять в придумывании предложений с заданным словом; закреплять приемы работы с красками, умение располагать изображение на листе; развивать воображение.

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает жанры изобразительного искусства, названия картин и имена художников; составляет описательный рассказ по картине, употребляя в речи сравнительные прилагательные, однокоренные слова, синонимы; самостоятельно выполняет рисунок зимнего пейзажа разными способами; оценивает и анализирует рисунки сверстников по плану, предложенному педагогом.

Материалы и оборудование: альбомные листы; акварель и гуашь, простой графитный карандаш; картины художников И. И. Шишкина «На севере диком», «Зима», Н. П. Крымова «Зимний вечер», И. Э. Грабаря «Зимний пейзаж», «Февральская лазурь»; аудиозапись 1-й симфонии «Зимние грёзы» П. Чайковского.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов