Образец отчета по производственной преддипломной практике

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

Образец отчета по производственной преддипломной практике

(предоставляется на отдельном листе)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Армавирский государственный педагогический университет»

ОТЧЕТ

о прохождении

производственной преддипломной практики

Обучающегося 5 курса                                Учебная группа ZВИ-Ист-5-1

Форма обучения очная

ФИО ____________________________________________________

Кафедра всеобщей и отечественной истории

Основная образовательная программа 44.03.01. Педагогическое образование

направленность (профиль) «История»

Место прохождения практики

Краснодарский край, г. Армавир, МБОУ СОШ № 10

___________________________________________________________________________

(указывается полное наименование профильной организации, структурного подразделения, а также их фактический адрес)

Сроки прохождения практики: с «____» __________2020 г. по «____» _________ 2020 г.

Отчет составлен                         __________________                  ___________________

подпись обучающегося             Ф.И.О. обучающегося

«______»______________ 2020 г.

Отчет принял

факультетский

руководитель                              ________________________             Басов И.И.

                                                         подпись факультетского руководителя                 

«______»______________ 2020 г.

Я, (Ф.И.О. студента полностью), студент(ка) 5 курса исторического факультета, группа ZВИ-Ист-5-1 проходила производственную преддипломную практику в (указывается полное наименование профильной организации)

________________________________________________________________

В процессе производственной преддипломной практики была реализовала поставленная цель: выполнение практической части выпускной квалификационной работы.

В начале практики были изучены нормативные документы, которые определяют деятельность образовательного учреждения. В рамках данного вида педагогической деятельности мною планомерно были изучены документы по организации педагогической деятельности в РФ: Федеральный закон об образовании в Российской Федерации; документы о нормативно-правовом регулировании педагогической деятельности; требования Федерального государственного образовательного стандарта к содержательному минимуму школьного образования в области «История».  

На практике я выполняла функции учителя истории. К каждому уроку или мероприятию осуществлялась содержательная и методическая подготовка, а именно разрабатывался развернутый план-конспект в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Основной упор делался на реализацию системно-деятельностного подхода в обучении.

На уроках истории использовался проблемный метод обучения, основанный на системе опережающих заданий. На уроках большое внимание уделялось повышению самостоятельной активности учащихся, методически разработано множество заданий в соответствии с приемами обучения.

В отчете необходимо отметить следующее:

1. Количество разработанных  уроков. В какой форме вы проводили уроки истории, в каком классе? (НАПРИМЕР: В процессе производственной преддипломной практики было разработано 5 уроков по истории  в 7 «А» классе в дистанционном режиме).

2. Какие основные дидактические задачи решались Вами за период практики, как вы их решали, какие получили результаты?

3. Как Вы учитывали и использовали передовой опыт работы (элементы проблемного обучения, исследовательские методы работы, ТСО и др.). Приведите конкретные примеры. Получили ли Вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?

4. Как реализовывался на практике индивидуальный подход к обучающимся?

5. Какими нормативными документами в области образования Вы пользовались при написании ВКР? Укажите тему ВКР, ФИО руководителя ВКР.

6. Цели и задачи выпускной квалификационной работы, объект и предмет исследования, методы исследования.

7. Над какой частью ВКР работа вызвала определенные затруднения и потребовала большего количества времени на выполнение и почему?

8. Какие были сложности в работе с научной литературой и другими использованными источниками информации? Какие из них были наиболее важными в раскрытии теоретических аспектов работы?

9. Дайте характеристику результатов практической части ВКР, в чем заключается практическая значимость проведенной опытно-экспериментальной работы.

10. Какие электронные ресурсы были использованы при написании ВКР?

11. Каким программным обеспечением вы пользовались при создании работы (приложения, если есть)? (MS Word, EXCEL, PowerPoint и т.п.)

12. Легко ли Вы установили контакт с учителем-методистом в процессе производственной преддипломной практики?

13. Какую роль будут играть результаты Вашего исследования в повышении качества образовательного процесса (обучение и воспитание)?

14. Какие умения и навыки Вы приобрели в процессе практики?

 В ходе прохождения производственной преддипломной практики я выполнил(а) в полном объеме полученное индивидуальное задание, направленное на формирование следующих компетенций:

− в части формирования компетенции ОК-6 «способность к самоорганизации и самообразованию» - готов к самоорганизации и самообразованию.

− в части формирования компетенции ОПК-4 «готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования» - умеет осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

− в части формирования компетенции ПК-1 «готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов» - умеет разрабатывать учебные материалы для индивидуальных и дистанционных форм, создавать дидактический материал и наглядные пособия к уроку.

− в части формирования компетенции ПК-4 «способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета» - умеет разрабатывать современные уроки истории с использованием современных технологий; оценивать различные элементы образовательного процесса.

− в части формирования компетенции ПК-8 – «способность проектировать образовательные программы» - способность проектировать образовательные программы по истории (рабочие программы, программы вариативных курсов, программы внеурочной деятельности) и уроки (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС общего образования;

− в части формирования компетенции ПК-13 - «способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп» - умеет выявлять и формировать культурные потребности учащихся.

Студент-практикант_____________________________________

                                     Ф.И.О.                (подпись)

Дата "_________" ____________________2020 г.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры