Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема урока: определительные местоименияПоиск на нашем сайте РУССКИЙ ЯЗЫК 6 КЛАСС ТЕМА УРОКА: ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ Цели урока: Образовательная цель: - сформировать понятие об определительных местоимениях; - вырабатывать умение находить определительные местоимения в тексте и употреблять их в речи; - сформировать умения употреблять в речи пословицы, имеющие в своем составе определительные местоимения; - расширить лексический запас учащихся; - отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки. 2.Развивающая цель: - формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся; развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике. 3.Воспитывающая цель: - воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка. ХОД УРОКА 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ Цель этапа: акцентирование внимания учащихся, приветствие. Здравствуйте ребята! Будьте внимательны и наблюдательны!
11.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Цель этапа: проверить в полной ли мере усвоен материал прошлых уроков. (Упр. 488 — подготовленный диктант.) (письменно) Мини-итог: -В каких случаях неопределенные местоимения пишутся через дефис? -При помощи какой приcтавки образуются неопределенные местоимения? III.САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель этапа: включение учащихся в активную учебно-познавательную деятельность, разрешение проблемной ситуации. -Определите разряд местоимений. Им, моя, некто, иной, собой, о нас, этот, весь, их (собака), какой-ибо, любой. -Разряд каких местоимений вы пока не смогли определить? (Иной, весь, любой.)
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 30; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.009 с.) |