Занятие №21                                                     Старшая группа «Ай-Кун» «Ботакан»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 29Следующая ⇒

Занятие №21                                                     Старшая группа «Ай-Кун» «Ботакан»

Тема: «Глупый мышонок»

Цель: Подводить к созданию выразительного образа в театрализованной игре с
элементами кукольного театра.

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Они будут смотреть на ваше поведение во время занятия, как вы отвечаете, и чему научились на занятиях.

1. Давайте поздороваемся! Доброе утро, глазки!

Вы проснулись? (потереть глазки, сделать бинокль)

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись? ( погладить ушки; показать уши как у слона)

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись? (погладить рука об руку)

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись? (потопать)

Доброе утро, детки!!!

Мы проснулись!!!!! (поднять руки вверх).

2. Сюрпризный момент

Воспитатель:Посмотрите, чей это домик стоит у меня на столе?

Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки.

(Мышь)

Дети: Это домик мышки.

Воспитатель:А какие сказки мы знаем с мышкой?

Дети: Репка, Теремок, Рукавичка, Две мыши, «Сказку о глупом мышонке»

Воспитатель: Молодцы! Много сказок знаем про мышку.

Давайте вспомним «Сказку о глупом мышонке», что с ним случилось в начале сказки?

Дети: Мама-мышка качала детку. Мышонку не понравилась её песенка. Он попросил маму найти ему няньку.

Воспитатель:Да, правильно. Кого мама-мышка звала в няньки?

Дети: Утку, жабу, лошадь, свинку, курицу, щуку, кошку.

Воспитатель:Посмотрите, у меня есть вот такая таблица, она нам поможет описать мышонка – главного героя сказки.

3. Описание животного по таблице, звукоподражание

МЫШЕНОК маленького размера, серый, голова, уши, усы, нос, туловище, 4 лапы, хвост, пищит «ПИ-ПИ»

4. Антонимы Давайте нашему мышонку придумаем противоположности.

Я начну а вы продолжите:

· Мышка маленькая, а слон большой.

· У мышки коротенькие ножки, а у жирафа длинные.

· Мышка тихо пищит, а петух громкокукарекает.

· Мышка быстро бегает, а черепаха медленно.

· Мышка мало кушает, а поросенок много.

Воспитатель:Как быстро вы подбирали нужные слова. Молодцы, ребята!

Хотите еще поиграть?

5. Д\и «Найди животное по тени и назови во множественном числе»

Я показываю тень, а дети показывают животное. У каждого ребенка набор картинок животных.

Я показываю картинки детенышей одного или нескольких, а дети называют чья это мама.(например: тень кошки, дети отгадали показали картинку кошки, я показываю карточку с одним котенком спрашивая «Кошка чья мама?», «Кошка мама котенка \ котят»).

Воспитатель: Молодцы! Вы очень внимательные! Устали?

Давайте немного отдохнём и ладони разомнем.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров